|
|
|
общие вопросы обучения грамоте
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 12:55 | Сообщение # 16 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата sve-ta (  ) Только не пойму, зачем в таком возрасте буквы изучать?
Попробовала пару занятий с второклашками. Первые наблюдения:
1. Им почему-то интересно. Даже д/з попросили и выполнили его... 
2. Шаг за шагом видишь уже на одном занятии, как улучшается моторика.
3. Уже на первом занятии чётко выплывают пространственные проблемы, у кого они есть.
Цитата sve-ta ( ) Меня больше интересует, как в 9-12 лет улучшить технику чтения. |
| |
| |
| sve-ta |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 18:41 | Сообщение # 17 |
Майор
Группа: Друзья
Сообщений: 91
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Если читает 30 слов в минуту сейчас в 3 классе. Что делать? |
| |
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 19:47 | Сообщение # 18 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
А читает без ошибок эти 30 слов? Понимает смысл прочитанного полностью?
sve-ta, Вы логопед, учитель или родитель? |
| |
| |
| sve-ta |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 23:47 | Сообщение # 19 |
Майор
Группа: Друзья
Сообщений: 91
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Я- логопед. Читает с ошибками, но не все слова; смысл понимает, но опять-таки, если правильно прочитал слово. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Понедельник, 22.12.2014, 04:22 | Сообщение # 20 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Ну, так тут весь комплекс дислексии... И это не просто скорость нагонять... Вот и пробуйте Буквограмму. Это всё-таки система.
В идеале предполагается лечение у невролога.
А дисграфии разве у ребёночка нет? Обычно она тоже входит в комплекс проблем... И она (анализ ошибок) как раз может показать более чётко корень проблем. Ошибки при чтении тоже надо бы проанализировать. Особенно если Вы будете брать не систему работы, а станете сами подбирать отдельные упражнения. |
| |
| |
| Валя-Валентина |
Дата: Понедельник, 22.12.2014, 15:48 | Сообщение # 21 |
 Подполковник
Группа: Друзья
Сообщений: 122
Награды: 0
Репутация: 2
Статус: Offline |
Подскажите, пожалуйста: есть у меня 7-летняя ученица. В школу еще не ходит (7 осенью исполнилось), читает очень прилично для дошкольницы, скорость, понимание текста - все есть. Но при этом регулярно путает глухие и звонкие парные согласные, гласные е-и, ё-и. В устной речи такой путаницы нет. Я отрабатываю с ней дифференциацию на слух глухих-звонких. Но что-то мне кажется, что этого мало. Может еще что-то надо? Мама ее не отдала в школу этой осенью, а повела к логопеду как раз потому, что испугалась, что эта проблема перейдет на письмо. Я беру за основу Мазанову, но она все таки рассчитана на школьников, приходится упрощать. Книги Коноваленко в основном рассчитаны на дифференциацию глухих-звонких в устной речи, а у моей ученицы с этим нет проблем. Как проводить профилактику ошибок письменной речи (которые явно появятся) у еще не освоившего письмо ребенка?
Сообщение отредактировал Валя-Валентина - Понедельник, 22.12.2014, 15:49 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Понедельник, 22.12.2014, 19:15 | Сообщение # 22 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата Валя-Валентина ( ) регулярно путает глухие и звонкие парные согласные, гласные е-и, ё-и. В устной речи такой путаницы нет. Цитата Валя-Валентина ( ) Мама ее не отдала в школу этой осенью, а повела к логопеду как раз потому, что испугалась, что эта проблема перейдет на письмо.
Цитата Валя-Валентина ( ) Я беру за основу Мазанову |
| |
| |
| Валя-Валентина |
Дата: Понедельник, 22.12.2014, 20:31 | Сообщение # 23 |
Подполковник
Группа: Друзья
Сообщений: 122
Награды: 0
Репутация: 2
Статус: Offline |
Цитата Тая ( ) В произношении нет, а на слух?
Цитата Тая ( ) Мазановой маловато... Ефименкову надо брать.
Нашла вот такую: Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Исправление и предупреждение дисграфии, 72 года издания. Она?
Сообщение отредактировал Валя-Валентина - Понедельник, 22.12.2014, 20:59 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 23.12.2014, 04:27 | Сообщение # 24 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Нет, я имею в виду её большие книги по коррекции письма. Их несколько.
Не эта, но из этой серии: http://www.twirpx.com/file/314803/
Предлагаемый авторский дидактический материал по коррекции нарушений письменной речи (дислексии и дисграфии) представляет собой систему специальных карточек с логопедическими заданиями для самостоятельной коррекционной работы учеников по исправлению имеющихся у них специфических ошибок. Это пособие предназначено для коррекционно-логопедической работы логопедов и учителей с учащимися начальных классов общеобразовательной школы, у которых имеется специфическое нарушение процесса письма – дисграфия. Пособие можно распечатать и сделать в виде картотеки заданий по дифференциации звонких и глухих согласных звуков на письме.
Скачать: depositfiles.com
Они, конечно, для школьников. Но ведь и у девочки школьный вариант нарушения... |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 23.12.2014, 04:32 | Сообщение # 25 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Вот она:
Название: Коррекция ошибок, обусловленных несформированностью фонематического слуха. Выпуск 2. Часть2: Дифференциация звонких и глухих согласных.
Автор: Ефименкова Л.Н.
Издательство: Книголюб
Год: 2005
Формат: pdf
Размер: 84,34 мб
Предлагаемый дидактический материал по коррекции письменной речи представляет собой систему карточек с заданиями для самостоятельной работы учеников по исправлению имеющихся у них ошибок. Это пособие предназначено для работы логопедов и учителей с учащимися начальных классов общеобразовательной школы, у которых имеется нарушение письма – дисграфия.
|
| |
| |
| Валя-Валентина |
Дата: Вторник, 23.12.2014, 13:36 | Сообщение # 26 |
Подполковник
Группа: Друзья
Сообщений: 122
Награды: 0
Репутация: 2
Статус: Offline |
Спасибо, пошла изучать. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 23.12.2014, 15:50 | Сообщение # 27 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Валя-Валентина, а ещё посмотрите интерактивные тренажёры в онлайн-альбоме: http://zvonkigluh.blogspot.ru/
Нажмите вкладку ЯРЛЫК: откроются рассортированные по ярлыкам материалы.
Мои детки любят ПЧЁЛКУ... |
| |
| |
| Lemuriha |
Дата: Суббота, 31.01.2015, 21:53 | Сообщение # 28 |
 Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 23
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Ребенок 5 лет читает по слогам, но не может сказать, какое слово он прочитал, т.е слоги называет отдельно, а сложить не может. Какие упражнения помогают формировать осознанное чтение? |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Воскресенье, 01.02.2015, 15:47 | Сообщение # 29 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Lemuriha ( ) Ребенок 5 лет читает по слогам, но не может сказать, какое слово он прочитал, т.е слоги называет отдельно, а сложить не может. Какие упражнения помогают формировать осознанное чтение?
Видимо еще слияние слогов дается ребенку настолько тяжело, что все внимание уходит на это, на понимание прочитанного не остается уже сил. Попробуйте облегчить материал для чтения. Возьмите, например, вот эти домино
1) http://logopsi.ucoz.com/forum/96-522-3 , сообщение 36
2) http://logopsi.ucoz.com/forum/96-522-3 , сообщение 39
3) http://logopsi.ucoz.com/forum/96-522-3 , сообщение 41
4) http://logopsi.ucoz.com/forum/96-522-1 , сообщение 7 |
| |
| |
| МАДОУ10 |
Дата: Среда, 11.02.2015, 23:12 | Сообщение # 30 |
 Подполковник
Группа: Друзья
Сообщений: 146
Награды: 1
Репутация: 5
Статус: Offline |
У нас домики для звуков и букв в кабинете из ткани, а для слияния я тоже из фетра сшила паровозик
Сообщение отредактировал МАДОУ10 - Среда, 11.02.2015, 23:14 |
| |
| |
| |
