Author: hobbitPC

Стадии развития речи малыша..
Первый год жизни - период предречевых голосовых реакций, начало понимания речи и возникновение первых слов-корней.
Второй год жизни - начало собственной активной речи, аграмматичной в своей форме, накопление словарного запаса.
Третий год жизни - освоение грамматического строя речи, совершенствование звукопроизношения, обогащение словаря.
Четвертый год жизни - освоение словообразовательных моделей, начало развития связной речи, нормализация звукопроизношения.
Пятый год жизни - развитие связной речи, возникновение способности выделять звуки из слов (простые формы звукового анализа).

Играйте дома
Сочиняем сказки
Игра для обогащения словарного запаса, развития воображения и речевой реакции. Играть можно как вдвоем, так и целой группой. Задание следующее: коллективно сочинить сказку или историю. Фразы произносятся по очереди. Так, например, первый игрок говорит: "В дремучем-дремучем лесу жил маленький светлячок". Следующий игрок продолжает: "И увидел он как-то гномика, который заблудился". Историю можно сочинять до тех пор, пока не иссякнет фантазия. Особенно интересные рассказы запишите в "Домашнюю книгу сказок".
Рассказ наоборот
Игра для обогащения словарного запаса. Лучше играть в нее вдвоем. Ребенку читается короткая история, которую он должен рассказать наоборот. Например, исходный текст: "Был ясный солнечный день. Небо было чистое, голубое. Во дворе играли дети. По травке весело прыгали воробьи". Ребенок должен пересказать текст, например, так: "Был темный хмурый день. Небо было серое, обложенное тучами. Детей во дворе не было. Даже воробьи и те куда-то попрятались".

ЦРР МДОУ № 43
«АЛЕНУШКА»

Советы родителям

Составила
Учитель-логопед
Ковалева Е.Ю

Какое произведение выбрать для пересказа
выбрать для пересказа

объем текста небольшое количество смысловых частей;
наличие однотипных эпизодов, повторяющихся моментов;
причинно - следственные связи;
ясная логическая последовательность событий;
четкое деление на фрагменты;
содержание произведения несет в себе какие-либо воспитательные задачи;
доступность лексического и грамматического языкового материала.

Цели и задачи занятий по развитию связной речи:
закрепление и развитие у детей навыков речевого общения, речевой коммуникации;
формирование навыков построения связных монологических высказываний;
воспринимать красоту, поэтичность, чувствовать нравственный смысл произведения, картины, особенности языка, художественной насыщенности, реалистичности событий, которыми пользуются авторы и художники;
развитие навыков контроля и самоконтроля за построением связных высказываний;
целенаправленное воздействие на активизацию ряда психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мысленных операций), тесно связанных с формированием устного речевого сообщения

"Критическим" периодом развития являются первые три года жизни ребенка: к этому сроку в основном заканчивается анатомическое созревание речевых областей мозга, ребенок овладевает главными формами родного языка, накапливает большой запас слов. Если же в этом возрасте не было уделено должного внимания развитию речи малыша, то в дальнейшем потребуется достаточно много усилий, чтобы наверстать упущенное.