|
|
|
Общие вопросы по работе над звукопроизношением
| |
| Logos |
Дата: Понедельник, 15.08.2011, 15:14 | Сообщение # 16 |
Логопед
Группа: Модераторы
Сообщений: 784
Награды: 6
Репутация: 54
Статус: Offline |
могу сказать от того, что я имею сертификат на право ведения логомассажа у меня больше мед.знаний, чем с института нет))))))у нас в стране главное бумажку иметь...а вы сами должны просто хорошо знать анатомию и нервопатологию, а по сути наши неврологи в городе мне сказали, что особенных противопоказаний к логомассажу нет.
 |
| |
| |
| Надин |
Дата: Понедельник, 16.09.2013, 21:43 | Сообщение # 17 |
Лейтенант
Группа: Друзья
Сообщений: 59
Награды: 2
Репутация: 7
Статус: Offline |
Коллеги, я давно заметила, что звук быстрее автоматизируется, если во время произнесения его (будь то изолированный или в слогах, словах) одновременно что-то делать руками. Например, ребенок рисует что-то по заданию или сортирует камушки по цветам, форме, или шнуровку шнурует. То есть, как бы руки и голова заняты другой деятельностью, а язык -произнесением звука и получается, что он непроизвольно произносится.
А вы не знаете, имеет ли этот эффект какое-то научное подкрепление и название? очень интересно  |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 17.09.2013, 15:43 | Сообщение # 18 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Надин, я такой материал нашла:
http://mkdousvet.ucoz.ru/publ....1-1-0-2 |
| |
| |
| Надин |
Дата: Среда, 18.09.2013, 14:54 | Сообщение # 19 |
Лейтенант
Группа: Друзья
Сообщений: 59
Награды: 2
Репутация: 7
Статус: Offline |
Тая, спасибо большое! оказывается я не одна разрабатываю эту методику. Почерпнула идеи))
Только у меня более детально - начинаем с графических упражнений - переходим к печатанию букв - и основа методики- сюжетное рисование. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 18.09.2013, 19:54 | Сообщение # 20 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Я как-то на курсах слышала о такой методике, но сама использовать её не смогла: совсем не умею рисовать...  Ещё на курсах нам показывали занятие с заикающимися детьми с использованием рисования палочками - очень интересно! Желаю удачи! |
| |
| |
| Надин |
Дата: Среда, 18.09.2013, 20:48 | Сообщение # 21 |
Лейтенант
Группа: Друзья
Сообщений: 59
Награды: 2
Репутация: 7
Статус: Offline |
Тая, спасибо! я думаю тут и не нужно особых умений, тем более что, по моим наблюдениям, рисует в основном ребенок.  |
| |
| |
| Vita |
Дата: Четверг, 19.09.2013, 12:26 | Сообщение # 22 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 159
Награды: 3
Репутация: 0
Статус: Offline |
Я СЛУЧАЙНО ПОЗНАКОМИЛАСЬ С ДЕВУШКОЙ,КОТОРАЯ РИСУЕТ НА СТЕКЛЕ ПЕСКОМ. ОНА ХУДОЖНИЦА И РИСУЕТ С ДЕТЬМИ ИЛЛЮСТРАЦИИ К СТИХАМ, МУЛЬТФИЛЬМАМ. МНЕ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛАСЬ ИДЕЯ. СЪЕЗДИЛА НА ЕЁ ЗАНЯТИЯ. ДЕВОЧКИ,КТО УМЕЕТ РИСОВАТЬ - ПОПРОБУЕТЕ. ДЕТЕЙ ПЕСОК ПРОСТО ЗАВОРАЖИВАЕТ, А ЕСЛИ ЕЩЁ ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ УСПОКАИВАЮЩУЮ, ТО ЕЩЁ И РЕЛАКСАЦИЯ БУДЕТ. МНЕ КАЖЕТСЯ ЦЕЛУЮ МЕТОДИКУ МОЖНО РАЗРАБОТАТЬ. а МОЖЕТ БЫТЬ УЖЕ КТО-ТО И РАЗРАБОТАЛ.
Сообщение отредактировал Vita - Четверг, 19.09.2013, 14:04 |
| |
| |
| Надин |
Дата: Четверг, 19.09.2013, 21:11 | Сообщение # 23 |
Лейтенант
Группа: Друзья
Сообщений: 59
Награды: 2
Репутация: 7
Статус: Offline |
Vita, это вообще классно, я тоже видела такие рисунки, там целые истории получаются. Но это действительно, нужно быть еще и художником) |
| |
| |
| magnolia |
Дата: Среда, 25.06.2014, 15:04 | Сообщение # 24 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Доброго времени суток! Я молодой специалист, в этом году окончила обучение, надеюсь работать логопедом с сентября. Меня интересует такой вопрос: как правильно садить ребенка во время постановки звуков, чтобы на логопеда не "летели" детские слюни, а то боюсь всякого рода инфекций. |
| |
| |
| Сeрафима |
Дата: Среда, 25.06.2014, 15:11 | Сообщение # 25 |
 Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 153
Награды: 1
Репутация: 3
Статус: Offline |
Цитата magnolia (  ) Доброго времени суток! Я молодой специалист, в этом году окончила обучение, надеюсь работать логопедом с сентября. Меня интересует такой вопрос: как правильно посадить ребенка во время постановки звуков, чтобы на логопеда не "летели" детские слюни, а то боюсь всякого рода инфекций.
Сообщение отредактировал Сeрафима - Среда, 25.06.2014, 15:13 |
| |
| |
| anfisa |
Дата: Среда, 25.06.2014, 16:03 | Сообщение # 26 |
 Генерал-лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 648
Награды: 10
Репутация: 62
Статус: Offline |
magnolia, смею предположить, что вы так боитесь инфекции, потому чтоготовитесь стать мамой. Если я ошибаюсь, и есть другие причины, тогда Вы
выбрали не ту профессию. Не зря же логопедам платят 20% к зарплате. Сопли слёзы
и слюни - это "прелести" нашей профессии. Случается иногда и более
серьёзные неприятности... Со временем поймете, что это такая мелочь в сравнении
с теми чувствами, когда понимаешь, что у тебя получилось...
|
| |
| |
| Lemuriha |
Дата: Вторник, 16.09.2014, 23:28 | Сообщение # 27 |
 Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 23
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Доброго времени суток! Вопрос к более опытным коллегам: с чего лучше начать работу в такой ситуации?
Мальчику 6 лет. Логопедическое заключение: ФФНР. Дизартрия. Произносительная сторона речи: шипящие ш и ж заменяются свистящими с и з, аффрикаты ц, ч, щ заменяются звуком с, соноры л и р заменяет на в. Кроме того в речи нет мягких т, д, н, с, з (заменяет твердыми). Из звуков раннего онтогенеза не произносит звуки ф, в, х (заменяет звуком к). как эффективнее выстроить работу по коррекции произношения ? |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Среда, 17.09.2014, 11:15 | Сообщение # 28 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Lemuriha ( ) Мальчику 6 лет. Логопедическое заключение: ФФНР. Дизартрия. Произносительная сторона речи: шипящие ш и ж заменяются свистящими с и з, аффрикаты ц, ч, щ заменяются звуком с, соноры л и р заменяет на в. Кроме того в речи нет мягких т, д, н, с, з (заменяет твердыми). Из звуков раннего онтогенеза не произносит звуки ф, в, х (заменяет звуком к). как эффективнее выстроить работу по коррекции произношения ?
Я бы, наверное, начала с [в], [ф]. И параллельно отрабатывала дифференциацию [ы]-[и], чтобы потом легче было показать разницу между твердыми-мягкими [т], [д], [н]. И, мне кажется, что у ребенка вообще кончик языка наверх не поднимается, иначе откуда такие нарушения? Надо посмотреть нет ли каких анатомических изменений, может ли язык хотя бы пассивно подняться наверх или там уздечка не дает работать кончику языка. |
| |
| |
| Lemuriha |
Дата: Четверг, 25.09.2014, 21:33 | Сообщение # 29 |
Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 23
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте! В группе есть ребенок, 5 лет, открытый передний прикус (постоянно сосет большой палец); дефектно произносит свистящие и шипящие звуки (м/з произношение). Возможно ли скорректировать эти звуки, если не проведено ортодонтическое лечение?
Сообщение отредактировал Lemuriha - Четверг, 25.09.2014, 21:37 |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Понедельник, 29.09.2014, 16:28 | Сообщение # 30 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Lemuriha ( ) Здравствуйте! В группе есть ребенок, 5 лет, открытый передний прикус (постоянно сосет большой палец); дефектно произносит свистящие и шипящие звуки (м/з произношение). Возможно ли скорректировать эти звуки, если не проведено ортодонтическое лечение?
По-моему можно. Куча взрослых людей с прогенией и прогнатией имеют абсолютно правильное произношение |
| |
| |
| |
