|
|
|
ОНР 1 уровня
| |
| Тая |
Дата: Среда, 19.09.2012, 05:50 | Сообщение # 91 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Спасибо, Лена! Пригодится!  |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 02.10.2012, 16:05 | Сообщение # 92 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Cvetusik, а Вы где работаете, в каких условиях занимаетесь с ребёнком?
Как я начала работать со своими неговорунами? За основу взяла программу Нищевой: по ней работаем над лексикой (пассивным и активным словарём). У меня трудная задача: за год подтянуть речь детей до возможности обучаться в массовом классе... Поэтому хватаю темы из младшей, средней и старшей группы. Вам, конечно, нужно начинать с младшей. Но всё равно ориентироваться надо на возможности этого конкретного ребёнка. Если возможно, то усложнять материал хотя бы до средней группы.
Очень важно начать формировать сейчас слоговую структуру слова. У Четвертушкиной Н.С. хорошая система работы. Ещё пользуюсь книжкой Цениной Н.Б. Раз, два, три - слоги повтори. Выполнена в виде рабочей тетради-раскраски. Моим деткам нравится. У одного ребёночка наметился прогресс, второй пока предпочитает "говорить" со сжатыми зубами... У него более выраженный речевой негативизм. Поздновато с ним начали заниматься в системе...
Пишите, как работаете с вашим ребёночком Вы.  |
| |
| |
| Vita |
Дата: Среда, 03.10.2012, 17:22 | Сообщение # 93 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 159
Награды: 3
Репутация: 0
Статус: Offline |
Я тоже работаю по Четверушкиной Н.С., а еще мне нравится Курдвановская Н.В., Ванюкова Л.С.
Формирование слоговой структуры слова. Не слышала про Ценину. Она есть в интернете? |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 03.10.2012, 19:11 | Сообщение # 94 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Vita, это Конфетка. |
| |
| |
| Vita |
Дата: Среда, 03.10.2012, 22:43 | Сообщение # 95 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 159
Награды: 3
Репутация: 0
Статус: Offline |
Нашла это пособие.
Автор: Ценина Н.Б.
Название: Раз, два, три - слоги повтори
Издательство: Сфера
Год: 2011
Формат: doc
Размер: 13,95
Раз, два, три - слоги повтори. Учебно-игровой материал для логопедической работы по устранению звуко-слоговой структуры слова. В пособии изложена система специальных упражнений, помогающих преодолеть нарушения слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста
http://www.mirknig.com/ |
| |
| |
| Vita |
Дата: Среда, 03.10.2012, 22:45 | Сообщение # 96 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 159
Награды: 3
Репутация: 0
Статус: Offline |
Тая, спасибо за подсказку.Материал ооочень пригодится. |
| |
| |
| miroska |
Дата: Среда, 06.02.2013, 17:01 | Сообщение # 97 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Добрый день! Не могли бы вы поделиться индивидуальной программой логопедических занятий с ребенком по преодолению ОНР-I и ОНР-II уровней? Можно без вводной части, только саму сетку.
Буду очень признательна!
Заранее спасибо большое всем, кто откликнется!
Сообщение отредактировал miroska - Среда, 06.02.2013, 17:02 |
| |
| |
| lincheg |
Дата: Понедельник, 25.02.2013, 00:52 | Сообщение # 98 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте!
Случайно наткнулась на этот форум. Хотелось бы поделиться своей проблемой. У меня ребенок (девочка), недавно исполнилось 3 годика. Почти не говорит. У нас с 6мес. стоит диагноз эпилепсия. Судороги проявляются на фоне температуры. Принимаем противосудорожные препараты в количестве 3 штук в один прием. Но меня беспокоит другое. Начиталась в интернете и по всем параметрам у нас ОНР 1 стадии. Т.е. ребенок хорошо понимает обращенную речь, выполняет все действия/просьбы/поручения. Но почти не говорит. В частности мы говорим: ба-бабушка, па-папа, уа-мама, слог ма упорно не повторяет, хотя ам-ам говорит, я, дай, дайдя-дядя, де-девочка, апа-пока, ие-привет и еще много слов в таком духе. Может строить предложения из трех слов максимум, например уа дай пи -мама дай пить. Сад мы не посещаем,ходим на развивающие занятия и к логопеду. Но логопед просто с ней играет в развивающие игры, трет ей язычок щеточкой и делает гимнастику языка. Стоит ли нам обратиться к логопеду конкретно занимающимся с детишками с ОНР??? Помогите советом пожалуйста. |
| |
| |
| anfisa |
Дата: Понедельник, 25.02.2013, 17:17 | Сообщение # 99 |
 Генерал-лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 648
Награды: 10
Репутация: 62
Статус: Offline |
Здравствуйте,lincheg. В три года ребенку уже можно поставить логопедический диагноз,в соответствии с которым будет строится коррекционная работа .Вам стоит обратится в поликлиннику для уточнения диагноза. Видимо,логопед,с которым занимается ваша дочь не объясняет вам какую направленность имеет её коррекционное воздействие. ("трет ей язычок щеточкой "- это логопедический массаж)
Любой логопед может проводить коррекционную работу с днтьми,с тяжелыми нарушениями речи.Именно к таким относится ОНР.
Коррекционная работа с такими детками рассчитана на 3-4 года.Поэтому отчаиваться рано. Скорее всего специалист делает все правильно |
| |
| |
| Veracare |
Дата: Четверг, 18.04.2013, 02:02 | Сообщение # 100 |
 Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте. Если есть возможность посещать детский сад-это было бы очень полезно для вашего ребенка. Ему необходимо общение вообще и общение со сверстниками в частности. Необходимо развивать такие навыки как подражание, умение выполнять рутину в течении дня. Так ребенок быстрее запоминиет стереотипные действия и соответствующие слова и фразы. Дополнительно конечно необходимо занятие со специалистом. Очень важно работать над поведением ребенка. Так как отсутствие полноценного речевого общения ведет к тантруму. Пока не сформирована речь заменяйте ее альтернативными формами общения. Наряду с этим речь необходимо стимулровать. Использовать и искуственно создавать ситуации когда ребенок вынужден использовать речь.
|
| |
| |
| LL |
Дата: Понедельник, 19.08.2013, 23:43 | Сообщение # 101 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 1
Репутация: 3
Статус: Offline |
"Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящими детьми"
http://www.pedlib.ru/Books/3/0331/3_0331-1.shtml
С.В. Батяева, Е.В. Савостьянова «Альбом по развитию речи»
http://gendocs.ru/v34070....леньких
Нищева Н.В. "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"
rudocs.exdat.com›docs/index-85953.html
Индивидуальная программа логопедических занятий с ребенком по преодолению ОНР II ур.
http://logoportal.ru/logoped....ml
Сообщение отредактировал LL - Вторник, 20.08.2013, 00:02 |
| |
| |
| Nifer |
Дата: Четверг, 03.10.2013, 11:14 | Сообщение # 102 |
Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 24
Награды: 0
Репутация: 3
Статус: Offline |
Уважаемые коллеги, обращаюсь к вам за советом. Ко мне частным образом обратиласьм мамочка с ребёночком 4-х лет.Ходит в сад. По её словам до 4-х он не говорил, а как стукнуло 4 затрещал, но так, что его не понять. говорит очень быстро, пропускает первые звуки в словах. Когда приходит ко мне на занятие сначала закрывает рот ручками, потом сосёт палец, к середине занятия рот освобождается. Пытаюсь делать с ним пальчиковую гимнастику, со стихами, героями но он отказывается повторять за мной. Почерпнула тут материал из Жуковой, приготовила картинки, называть он их оказывается. Придумала игру: у меня в руках герой, у ребёнка герой. Я называю картинку и мы наперегонки должны занять её и назвать. Тут он немножко включился в занятие (лук повторяет как ЛУКА, остальные картинки как-то нечленораздельно и непонятно а это лслова: МАК, ДОМ, КОТ, СТУЛ, МЯЧ). Ещё пытаюсь включить в занятие элементы артикуляционной гимнастики, у меня она в картинках с животными. Просто так отказывается что-то повторять, а вот в подвижной игре очень даже: раскладываю по кругу карточки. мы бежим, бежим вокруг них я останавливаюсь, сажусь и беру карточку, называю её, он тоже садится, называет её, непонятно, нечленораздельно конечно и показывает действие, котрое указано на картинке, бежим дальше.
Я всегда боюсь, что могу сделать что-то не то, как-то навредить ребёнку, поэтому прошу вашего совета, помогите как-то структурировать занятие с ребёночком, может порекомендуете какие-нибудь подвижные игры в таком ключе))
Сообщение отредактировал Nifer - Четверг, 03.10.2013, 11:15 |
| |
| |
| anfisa |
Дата: Четверг, 03.10.2013, 20:36 | Сообщение # 103 |
Генерал-лейтенант
Группа: Администраторы
Сообщений: 648
Награды: 10
Репутация: 62
Статус: Offline |
Sniffer, из вашего рассказа непонятно какое речевое нарушение у ребёнка. Понятно только, что оно относится к разряду тяжелых. Если вы самостоятельно затрудняетесь сделать логопедическое заключение, посоветуйте маме обратиться в поликлинику для уточнения диагноза. Коррекционная работа должна строиться в соответствии с ним.
К занятиям с ребёнком можно добавить упражнения на развитие фонематического слуха, упражнения на дыхание и конечно артикуляционную гимнастику. Для алаликов очень полезны упражнения " Речь с движением" Для дизартриков массаж и самомассаж. Если у ребёнка низкий пассивный словарный запас, то можно ввести в занятие рассматривание картинок по блокам (Овощи, домашние животные и т.д.) Для неговорящих детей очень полезны звукоподражательные упр-ния. Давайте определимся с диагнозом, а потом построим коррекционную работу. |
| |
| |
| Nifer |
Дата: Среда, 23.10.2013, 14:00 | Сообщение # 104 |
Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 24
Награды: 0
Репутация: 3
Статус: Offline |
anfisa, У ребёнка была темповая задержка речи, сейчас говорит много, строит предложения, но непонятно для окружающих, пропускает слоги. Накладывается ещё избалованность и гиперактивность, целенаправленно работать его очень сложно застравить, бегает, носится, меня просто игнорирует. Пробовала сделать ему тут рыбалку, сначала ловил удочкой карточки со словами, потом удочка превратилась в пистолет, а потом и в средство избиения мамы. Пришлось изъять. Но односложные слова, которые проходим и потом даю ему в виде расскрасок на дом с удовольствием мне показывает и называет. Взяла пособие "Не только кошкин дом" Татьяна Борчан, стал называть некоторых животных, "селить их в домики" . Купила сейчас фигурки зверей, буду на них ещё прорабатывать материал |
| |
| |
| гость |
Дата: Понедельник, 28.04.2014, 22:02 | Сообщение # 105 |
|
Группа: Гости
|
Цитата Logos (  ) Коллеги,нужна помощь - у меня в группе 8 деток с ОНР 1 уровня(средняя группа)+ЗПР. |
| |
| |
| |
