|
|
|
Работа над звуками Р - Рь
| |
| annarylowa |
Дата: Среда, 19.11.2014, 18:51 | Сообщение # 196 |
Сержант
Группа: Друзья
Сообщений: 36
Награды: 0
Репутация: 1
Статус: Offline |
Цитата ходит на занятия мальчик с таким вот горловым звуком и ничего у нас с ним пока не получается (отходил 8 занятий).
Мне кажется, 8 занятий - это не так уж много.... А артикуляционные упражнения он хорошо делает?
Сообщение отредактировал annarylowa - Среда, 19.11.2014, 18:51 |
| |
| |
| Лиана2467 |
Дата: Среда, 19.11.2014, 20:34 | Сообщение # 197 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 16
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Цитата annarylowa (  ) А артикуляционные упражнения он хорошо делает? |
| |
| |
| Сeрафима |
Дата: Среда, 19.11.2014, 21:43 | Сообщение # 198 |
 Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 153
Награды: 1
Репутация: 3
Статус: Offline |
Цитата Лиана2467 ( ) Только прошу "подуть" на язычок с голосом - сразу включает горло.
поднять язык к верхним бугоркам (альвеолам) и долго пожужжать. И в это
время, пока он произносит звук ж, зондом или соской на шпателе, или ватной палочкой двигайте под языком. Это способ не быстрый, но обычно срабатывает.
Когда ребенок поймет как и что надо делать языком, научите его самого
пальцем махать под языком. И на дом задавайте каждый день утром и
вечером заводить мотор.
Пока писала, уже увидела, что вы пробовали этот способ
Цитата Моторчик пробовала заводить от разных звуков
Сообщение отредактировал Сeрафима - Среда, 19.11.2014, 21:52 |
| |
| |
| annarylowa |
Дата: Пятница, 21.11.2014, 20:18 | Сообщение # 199 |
Сержант
Группа: Друзья
Сообщений: 36
Награды: 0
Репутация: 1
Статус: Offline |
Я в таких случаях стараюсь отработать упражнения для подъема кончика языка вверх, отрабатываю звуки Т, Д. Если ребёнок включает горло, говорю, что мы сейчас работаем не над звуком Р, а над кончиком языка. Наша задача сделать его крепким и научить хорошо работать. Тоже самое говорю при попытке вызвать вибрацию. Показываю на себе (не включая голос) как вибрирует язык, потом показываю снова на себе, что происходит у ребёнка (язык лежит плашмя, а горло работает), снова объясняю, что нам нужно расшевелить язычок, и вовсе не надо никакого горлового звука Р: "Выключай его, работаем только языком!"
Добавлено (21.11.2014, 20:18)
---------------------------------------------
Цитата Начала работу со звука Ль, параллельно стала заводить мотор.
А можно ли ставить одновременно Л и Р? Просто нас учили, что нельзя. Видимо, на практике все по-другому? Я сейчас с одним мальчиком автоматизирую Ш, ставлю параллельно Л. Стоит ли включать в работу "моторчик" или это будет форсированием событий?
Сообщение отредактировал annarylowa - Суббота, 22.11.2014, 07:51 |
| |
| |
| Лиана2467 |
Дата: Суббота, 22.11.2014, 10:34 | Сообщение # 200 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 16
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Спасибо за советы, обязательно попробую ими воспользоваться. Надеюсь, что рано или поздно все должно получиться.
Цитата annarylowa ( ) два звука сразу никогда не автоматизирую. |
| |
| |
| annarylowa |
Дата: Суббота, 22.11.2014, 11:45 | Сообщение # 201 |
Сержант
Группа: Друзья
Сообщений: 36
Награды: 0
Репутация: 1
Статус: Offline |
Цитата Мне кажется, что можно параллельно автоматизировать 2 звука, несмешиваемых либо по артикуляционным, либо по фонетическим признакам (в зависимости от ребенка и сформированности его фонематического слуха)
Сообщение отредактировал annarylowa - Суббота, 22.11.2014, 13:00 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Суббота, 22.11.2014, 12:07 | Сообщение # 202 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата annarylowa ( ) хотелось бы ускорить темпы работы, тем более, что детки идут всё сложнее и сложнее..........
Я всегда работаю над двумя звуками параллельно:начинаю с одного, когда он поставлен и началась автоматизация, начинаю работу над вторым звуком, иногда подключаю и третий, когда первый находится уже на этапе введения в речь. Многое зависит от ребёнка: с кем-то не получается работать над двумя звуками.
Цитата Лиана2467 ( ) можно параллельно автоматизировать 2 звука, несмешиваемых либо по артикуляционным, либо по фонетическим признакам |
| |
| |
| annarylowa |
Дата: Суббота, 22.11.2014, 13:12 | Сообщение # 203 |
Сержант
Группа: Друзья
Сообщений: 36
Награды: 0
Репутация: 1
Статус: Offline |
У меня тоже в подготовительной группе в основном звуки Л, Ль, Р, Рь. За год успеваю. В старшей группе, в основном шипящие + соноры, иногда + свистящие. За два года успеваю. Но этой осенью смотрела среднюю группу, там и свистящие, и шипящие, и соноры + ещё и заднеязычные. В прошлом году впервые ставила звуки К, Г, мне они казались так редко нарушаемыми. В этом году при обследовании - 5 человек с заменой К,Г на Т,Д и полным их отсутствием. Так что работы предстоит немерено. |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Суббота, 22.11.2014, 18:42 | Сообщение # 204 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Тая ( ) Я всегда работаю над двумя звуками параллельно:начинаю с одного, когда он поставлен и началась автоматизация, начинаю работу над вторым звуком, иногда подключаю и третий, когда первый находится уже на этапе введения в речь. |
| |
| |
| annarylowa |
Дата: Воскресенье, 23.11.2014, 08:00 | Сообщение # 205 |
Сержант
Группа: Друзья
Сообщений: 36
Награды: 0
Репутация: 1
Статус: Offline |
А дифференцировать С-Ш и автоматизировать Р можно? |
| |
| |
| Сeрафима |
Дата: Воскресенье, 23.11.2014, 12:09 | Сообщение # 206 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 153
Награды: 1
Репутация: 3
Статус: Offline |
Цитата annarylowa ( ) А дифференцировать С-Ш и автоматизировать Р можно?
Сообщение отредактировал Сeрафима - Воскресенье, 23.11.2014, 12:15 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Четверг, 18.12.2014, 16:44 | Сообщение # 207 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата Сeрафима ( ) А бывают детки, которые могут одновременно справляться с этими двумя задачами Добавлено (18.12.2014, 16:44)
---------------------------------------------
Автоматизация звука Р: логопедическое задание "Привидение на прогулке"
|
| |
| |
| Irynya |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 11:56 | Сообщение # 208 |
Подполковник
Группа: Пользователи
Сообщений: 104
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline |
Всем приветики:)
Девочки вопрос - как вы ставите т грибка?Что это такие???????
Ну я ставлю от Д, З, Ж с помощью зондов или подручных средств:(
Как это от грибибка???
И второе. Дитя очень красиво Дырчит, тррррр делает - но изолировано звук Р не может сказать - вылазить дррр, или Тррр, а чтобы зарычал не выходит:(:(:(:(
КАк убрать Д Т???
СПАСИБОЧКИ????? |
| |
| |
| ЛОЖ |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 14:18 | Сообщение # 209 |
 Генерал-майор
Группа: Друзья
Сообщений: 304
Награды: 3
Репутация: 18
Статус: Offline |
В моей практике приходилось переводить на стечения с другими согласными: КР, ГР.. только после этого уже на чистый Р. Один мальчик почти учебный год произносил только в стечениях в начале слова....только после этого отсоединили..  благо была - логогруппа на 2 года обучения.
Сообщение отредактировал ЛОЖ - Воскресенье, 21.12.2014, 14:18 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 21.12.2014, 17:59 | Сообщение # 210 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Если до постановки был горловой Р, то КР-ГР лучше не переводить, чтобы горло не присоединилось. Иногда получается перевести на БР-ПР: ТР-ПР, ДР-БР, потом можно попробовать на ВР-ФР и на ГР - КР. Иногда получается отсоединить Р при произнесении как бы с придыханием, с добором воздуха, с приостановкой: ТРР-Р, ТРР-РА. Всё равно продолжайте автоматизировать в этих сочетаниях. Прикрепляю подборку, которую я использую с такими детками. Можно ещё параллельно пробовать другие способы постановки - может, на какой-то из них уже достаточно подготовленный язычок выдаст желаемый результат.
|
| |
| |
| |
