|
|
|
Работа над свистящими звуками
| |
| Lemuriha |
Дата: Среда, 23.03.2016, 17:48 | Сообщение # 151 |
 Сержант
Группа: Пользователи
Сообщений: 23
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Люди! Кто-нибудь знает, как автоматизировать поставленные звуки у ребенка младшего дошкольного возраста (мальчик, в этом месяце исполнилось 4 г.)? Работаем с сентября, были межзубные свистящие, отсутствовали шипящие, соноры, оглушались звонкие согласные). За это время поставили свистящие, шипящие, удалось вызвать л, но автоматизировать ни один из поставленных звуков не удается. Возможно, есть какие-то приемы именно для младших дошкольников? Как заставить этого ребенка следить за произношением? |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Среда, 23.03.2016, 20:21 | Сообщение # 152 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Вот поэтому не люблю ставить звуки малышам, не могут они следить за правильностью речи. Ничего нового не подскажу, увы. Я как попугай долблю своей межзубнице (средняя группа, на минуточку), "язычок прячем за зубки". Она сама уже договаривает эту фразу за мной, что ни разу не мешает ей тут же сказать следующее слово межзубно. Может, конечно, сказать и правильно, но стабильности пока никакой нет.:( Хотя до этого межзубность именно у середняков убиралась лучше, чем у старших дошкольников, стаж говорения видимо у них меньше, чем у 5-6-7-леток. А тут ни в какую. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Четверг, 24.03.2016, 05:15 | Сообщение # 153 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
4 года - это ведь не младший возраст... Я люблю 4-х-леток...))) Хотя, конечно, всё индивидуально... У меня в этом году у троих первоклассников не было шипящих. С двумя закончили только недавно. А третья быстрее всех начала шипеть, но до сих пор нет самоконтроля: 7 слов скажет правильно, потом 3 неправильно... Но у неё, думается, УО...
А как заставить? Над фонематикой побольше работать, в связной речи автоматизировать - всё как обычно. Волшебной палочки у нас нет... |
| |
| |
| erni28 |
Дата: Четверг, 24.03.2016, 11:04 | Сообщение # 154 |
 Сержант
Группа: Проверенные
Сообщений: 39
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте!
Что делать с этим боковым произношение свистящих и шипящих! Ну просто наказание!
Удается посвистеть и сделать холодную струю только высунув аж пол языка! Так и произносим в слогах. Как быть дальше?
Хороший звук Р, но как только попросишь сказать шепотом, сразу идет это хлюпание вместо Ш.
Мальчику 6,5 лет. Спасибо! |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Пятница, 25.03.2016, 10:28 | Сообщение # 155 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
erni28, попробуйте логопедический массаж. Очень хорошо помогает. |
| |
| |
| erni28 |
Дата: Понедельник, 28.03.2016, 08:28 | Сообщение # 156 |
Сержант
Группа: Проверенные
Сообщений: 39
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте!
Спасибо, Екатерина!
Начали свистеть от протяжного Т - взяли за концы веревочку и тянем, как только растянули, добавляем гласную.
Конечно, массаж и предварительная работа, но сразу же почувствовал разницу звучания С и сам себя пытается исправить. Просто удивительно!
Спасибо всем. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 29.03.2016, 15:31 | Сообщение # 157 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Дорогие коллеги! Сегодня мне привозили из другого села мальчика 6,5 лет на консультацию. Вот хочу посоветоваться.
У ребёнка нет ни одного резца: разрушились до основания. Родители считают, что именно из-за этого мальчик не произносит многие звуки: в речи нет ни свистящих, ни шипящих, ни соноров. Я со своим довольно богатым опытом такого не встречала... К тому же дитя не пошёл на контакт. Положение усугубило ещё то, что я неосторожно спросила, как его зовут... А зовут его САША. Представляете довольно смышлёного и ершистого мальчика, говорящего вместо С и Ш - Т? Получиться явно должно было ТАТА. Кто-нибудь работал с такими беззубыми детками? Со свистящих не стоит начинать или попробовать? Ребёнку с такой плохой контактностью нужно сразу дать хотя бы маленькую успешность - вот и думаю... |
| |
| |
| МАДОУ10 |
Дата: Вторник, 29.03.2016, 19:23 | Сообщение # 158 |
 Подполковник
Группа: Друзья
Сообщений: 146
Награды: 1
Репутация: 5
Статус: Offline |
У меня сейчас девочка занимается. Была без шипящих и соноров. На вопрос "как зовут?" -ответила "Пусть мама скажет" Девочку зовут Архелия.  . Сейчас практически уже всё в норме. В Вашем случае думаю начинать надо со звуков верхнего подъёма. |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Вторник, 29.03.2016, 22:34 | Сообщение # 159 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Ну поскольку я работаю с дошкольниками, то постоянно имею дело с беззубыми детьми. Вот сейчас есть зубы, а на следующем занятии уже и нет. :)
Отсутствие зубов не мешает обычно. Странно, что у 6,5 летнего ребенка еще нет постоянных зубов. Разрушились ведь, как я понимаю, молочные. Цитата Тая (  ) Ребёнку с такой плохой контактностью нужно сразу дать хотя бы маленькую успешность - вот и думаю... |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 30.03.2016, 10:00 | Сообщение # 160 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата EKATEPNHA ( ) Я в таком случае люблю начинать с [л]. Оно получается практически всегда сразу. Хотя бы мягкий вариант.
И я часто с Л начинаю, но без зубов-то как? А про Ль забыла сказать - он у мальчонки есть! Так что выбор невелик... Разве что не докладываться ни ребёнку, ни маме, над какими звуками начинаем работать, а попробовать во время артикуляционной гимнастики и Ш, и С - может, что-то получится... |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Среда, 30.03.2016, 10:45 | Сообщение # 161 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Тая ( ) Разве что не докладываться ни ребёнку, ни маме, над какими звуками начинаем работать, а попробовать во время артикуляционной гимнастики и Ш, и С - может, что-то получится... |
| |
| |
| elvirahkav |
Дата: Понедельник, 18.04.2016, 16:46 | Сообщение # 162 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте. Я молодой специалист. Занимаюсь с мальчиком 6-ти лет второй месяц. При обследовании обнаружила, и потом столкнулась с проблемой, что он не может (заменяет), ему тяжело произносить мягкие звуки:сь - близко к щ; зь - с призвуком; ль - на й;рь. Все эти твердые звуки произносил неправильно, сейчас исправили (кроме р), автоматизируем, но с мягкими - так и все плохо. Кроме того заменяет ш и ж на с и з. Есть небольшое нарушение слоговой структуры. Невролог сказал дизартрии нет. Посоветуйте, пожалуйста, в каком направлении двигаться и что с мягкими делать. Язык работает хорошо - все упражнения получаются, на слух - тоже нормально. |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Понедельник, 18.04.2016, 20:12 | Сообщение # 163 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата elvirahkav ( ) Невролог сказал дизартрии нет.
Цитата elvirahkav ( ) Посоветуйте, пожалуйста, в каком направлении двигаться и что с мягкими делать
Цитата elvirahkav ( ) сь - близко к щ; зь - с призвуком
еще так бывает при массивном языке. Получается как бы призубный вариант произношения мягких свистящих. Но замена ль на й совсем не из этой оперы.
Вообще по вашему описанию:
Цитата elvirahkav ( ) сь - близко к щ; зь - с призвуком; ль - на й Цитата elvirahkav ( ) Кроме того заменяет ш и ж на с и з. Цитата elvirahkav ( ) слух - тоже нормально. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Четверг, 21.04.2016, 18:59 | Сообщение # 164 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Цитата Тая ( ) Разве что не докладываться ни ребёнку, ни маме, над какими звуками начинаем работать, а попробовать во время артикуляционной гимнастики и Ш, и С - может, что-то получится...
Попробовала со звука С - получился мягкий вариант, но не очень чистый. Мамочка рада до беспредела, а я беспокоюсь за качество звука, но не знаю, что предпринять в беззубом варианте. Автоматизируем пока Сь и Зь. Твёрдый С упорно заменяется на Т. |
| |
| |
| feika |
Дата: Четверг, 21.04.2016, 19:05 | Сообщение # 165 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Подскажите, как исправить ребенок С, З,Ц, заменяет на ф, С изолировано поучается, З и Ц не поучается, и еще слово гусь произносит как гуть. И вообще, реально ли что то сделать, если ребенок пропускает занятия, ходит раз в две недели, дома не занимаются. |
| |
| |
| |
