raisik, сложно говоритьо причинах, не видя ребёнка... Явно произошёл откат "на исходные позиции", что бывает у детей с УО, ЗПР. А если интеллект в норме, то могу предположить ориентировочно тоже 2 варианта: недостаточная всё-таки автоматизация или недостаточное внимание во время коррекционной работы на формирование предпосылок, (т.е зрительное восприятие, пространственная ориентация. ) Требуется детальная диагностика состояния этих процессов у девочки, исходя из результатов этой диагностики можно будет поговорить о том, что и как делать дальше. 
Только над дифференциацией букв работать иногда бывает мало, к сожалению... 
Диагностику да и коррекцию можно посмотреть в блоге "Оптическая дисграфия"
http://optikdisgrafiya.blogspot.com/
А так будем ждать ,что посоветует Татьяна, она у нас специалист по письменной речи и работе в школе))))))))))))
