|
Работа над лексикой
|
|
| EKATEPNHA |
Дата: Пятница, 18.07.2014, 11:57 | Сообщение # 31 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Еще чуть-чуть посуды:
Разрезная картинка
Штриховки:
А по мебели всего две картинки:
"4 лишний"
"Что где?"
|
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Пятница, 01.08.2014, 15:11 | Сообщение # 32 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Пока лето и тема актуальна: "Насекомые"
Как говорила гусеница из"Алисы в стране чудес": "Дым в дом, дом в даму, а дама в маму" - превращение гусеницы в бабочку.
Упр. на развитие зрительного внимания: узнай по силуэту
|
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Пятница, 01.08.2014, 15:15 | Сообщение # 33 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Еще картинки по лексической теме "насекомые"
"4 лишний"
Развитие зрительного внимания и упражнение в употреблении предлогов: на, над, под, вправо, влево
|
| |
| |
| ЛОЖ |
Дата: Пятница, 19.12.2014, 12:20 | Сообщение # 34 |
 Генерал-майор
Группа: Друзья
Сообщений: 304
Награды: 3
Репутация: 18
Статус: Offline |
Открыта ссылка на авторское лото по теме: "Зима" |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Среда, 16.03.2016, 19:01 | Сообщение # 35 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Девочки, подскажите, пожалуйста, эффективные способы наработки словаря. Есть мальчик 6-ти лет. Звуки все в прошлом году поставила и читать научила. Но с лексикой беда просто страшная. Каждое новое слово запоминает с трудом, а забывает с легкостью. С животными бились-бились месяца полтора, наверное, вот думаю сейчас вряд ли вспомнит, кто такой зайчонок, а кто волчонок. И вроде бы память не совсем плохая. Стихи учит успешно. Читает вполне прилично для дошкольника. С логикой все хорошо, с математикой лучше всех в группе. Со словарем - обнять и плакать. И актуализация слов нарушена до кучи. Даже если слово знает, не всегда может его выдать. Вот что делать-то? |
| |
| |
