|
|
|
Нейропсихологическая диагностика
| |
| Тая |
Дата: Среда, 29.06.2011, 21:18 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 29.06.2011, 21:21 | Сообщение # 2 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте
Учебное пособие является первым систематизированным изложением основ нейро-психологической диагностики и коррекции отклоняющегося развития (ОР). В нем содержится стимульный материал для нейропсихологического исследования речевых и неречевых психических функций; описание алгоритма (схемы) нейропсихологического обследования и основных нейропсихологических синдромов ОР у правшей и левшей; описание методов комплексной нейропсихологической коррекции ОР, разработанных в соответствии с принципом `замещающего онтогенеза`.
Предлагаемый системный подход эффективен не только в виде психологического сопровождения ОР, но и в работе с детьми, посещающими массовые детские учреждения, а также со взрослыми, так как базируется на классическом (по А.Р.Лурия) методе нейропсихологического анализа. Для студентов высших учебных заведений. Может быть полезно психологам, логопедам, дефектологам, врачам.
Доступно только для пользователей |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 29.06.2011, 21:33 | Сообщение # 3 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход
В пособии раскрывается нейропсихологический подход к профилактике трудностей учения, построенный на принципах школы Л. С. Выготского - А. Р. Лурия. Оно содержит общие основания работы, конкретные методы и примеры преодоления разных видов трудностей обучения, обусловленных недостаточной сформированностью различных психических функций. Особое внимание уделено развитию умения детей планировать и контролировать свои действия, успешно перерабатывать зрительную и зрительно-пространственную информацию. Все методы были апробированы в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского департамента образования и Центре лечебной педагогики и показали высокую эффективность при групповой и при индивидуальной работе с детьми.
Данное учебное пособие позволит будущим психологам, воспитателям и педагогам овладеть теорией и ознакомиться с методами развивающего и коррекционно-развивающего обучения.
Издание адресовано психологам, воспитателям, педагогам групп подготовки к школе и классов коррекционно-развивающего обучения, логопедам, дефектологам. Оно может быть использовано также и родителями, желающими понять, как научить детей учиться, как предотвратить возможные школьные трудности.
Содержание:
Введение. Современные исследования психического развития ребенка и коррекционное обучение (обзор зарубежных работ).
Часть первая. Общие вопросы развития и коррекции психических функций.
Глава первая. Нейропсихология в развитии здоровьесберегающих технологий обучения.
Глава вторая. Что важно знать психологам, педагогам и родителям о детях с трудностями учения.
Глава третья. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе.
Глава четвертая. Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций.
Глава пятая. Нейропсихологическая поддержка классов коррекционно-развивающего обучения.
Часть вторая. Методы развития и коррекции функций программирования и контроля.
Глава первая. Организация совместной деятельности.
Глава вторая. Апробация методики «Школа внимания».
Характеристика детей.
Контрольные задания.
Исходное выполнение контрольных заданий.
Методика «Школа внимания».
Итоговое выполнение контрольных заданий.
Глава третья. Модификации психологических методик для развития функций программирования и контроля.
«КубЛинка».
«Графический диктант».
«Таблицы Шульте».
Глава четвертая. Использование числовых рядов в коррекционной работе с учащимися 4-х классов.
Глава пятая. Применение методики «Сортировка цветных фигур» в коррекционно-развивающем обучении.
Глава шестая. Пример анализа зоны ближайшего развития в ходе коррекции функций программирования и контроля.
Часть третья. Методы развития зрительно-вербальных функций.
Глава первая. Коррекция зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет.
Глава вторая. Использование перцептивного моделирования для развития зрительно-вербальных функций.
Часть четвертая. Методы развития зрительно-пространственных функций.
Глава первая. Пути развития зрительно-пространственных функций.
Глава вторая. Методика «Сложи фигуру» в диагностике и коррекции зрительно-пространственных функций.
Глава третья. Методический комплекс заданий на конструирование для развития пространственных функций.
Построение фигур из 4 карточек.
Построение фигур из 8-10 карточек.
Работа с конструктором «Лего» «Дакта».
Методика «Черные и белые квадраты».
Глава четвертая. Настольные и компьютерные игры для преодоления пространственных трудностей у детей с церебральным параличом.
Методика.
Методы оценки динамики пространственных функций.
Результаты.
Обсуждение.
Глава пятая. Направления работы по развитию зрительно-пространственных функций в целях профилактики трудностей обучения.
Глава шестая. Взаимодействие педагога и нейропсихолога при разработке методического пособия «Состав числа».
Глава седьмая. О зрительно-пространственной дисграфии: нейропсихологический анализ и методы коррекции.
Часть пятая. Опыт нейропсихологической помощи детям с задержкой психического развития.
Методы следящей диагностики.
Случай
1. Преимущественное отставание в развитии функций III блока (программирования и контроля).
Случай
2. Преимущественное отставание в развитии функций II блока (переработки информации).
Задания на идентификацию изображений.
Нахождение различий.
Нахождение недостающих деталей и дополнение до целого.
Конструирование.
Случай
3. Преимущественное отставание в развитии функций I (энергетического) блока.
Рекомендуемая литература
Доступно только для пользователей |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 29.06.2011, 21:36 | Сообщение # 4 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пособие для логопедов и психологов
В пособии предлагается методика, сочетающая традиционные для логопедической практики приемы с нейропсихологическими методами обследования речи. Основное внимание уделяется качественной интерпретации выявленной речевой симптоматики, с двухуровневым способом анализа результатов. Логопедический уровень позволяет выявить степень сформированности разных сторон речи и получить речевой профиль. Нейропсихологический — через систему дополнительных оценок и вычисления индексов дает возможность понять психологические механизмы, лежащие в основе обнаруженной речевой недостаточности и сделать выводы о функциональном состоянии регуляторных и гностических (передних и задних) отделов коры головного мозга.
Методика представлена в двух вариантах, предназначенных для обследования детей младшего и старшего школьного возраста.
Прим.: для удобства прочтения сделано электронное оглавление. В приложении - стимульный материал для обследования.
Доступно только для пользователей |
| |
| |
| mahaha |
Дата: Четверг, 30.06.2011, 13:34 | Сообщение # 5 |
 Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Спасибо за литературу,но во всех этих учебниках нет оценки выполнения задания в баллах.Возможно есть такие методики для обследования восприятия, памяти, внимания,двигательной сферы....? подскажите очень нужно для контрольной |
| |
| |
| Тая |
Дата: Четверг, 30.06.2011, 21:44 | Сообщение # 6 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
По речи, знаю, это Фотекова, а по психическим процессам... 
Ахутина Т.В., Фотекова Т.А. Нейропсихологическая диагностика речи детей DOC
Предлагаемая методика для диагностики речевой патологии у детей сочетает традиционные для логопедической практики приемы с некоторыми нейропсихологическими методами, разработанными Л. С. Цветковой, Т. В. Ахутиной и Н. М. Пылаевой для оценки речи взрослых больных с афазией.
Методика имеет тестовый характер: процедура ее проведения и система оценки стандартизированы. Это позволяет наглядно представить картину речевого дефекта и оценить степень выраженности нарушения разных сторон речи. Стандартизация также удобна для отслеживания динамики речевого развития ребенка и эффективности коррекционного воздействия.
Первый вариант методики предназначен для обследования детей младшего школьного возраста, второй — для учащихся старших классов.
Доступно только для пользователей |
| |
| |
| celena |
Дата: Вторник, 02.09.2014, 11:38 | Сообщение # 7 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
методики не скачиваются без регистрации на другом сайте (кроме Семенович), вы не могли бы выложить Приложение к Нейропсихологической диагностике Ахутиной и Иншаковой |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Вторник, 02.09.2014, 14:52 | Сообщение # 8 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата celena (  ) методики не скачиваются без регистрации на другом сайте (кроме Семенович), вы не могли бы выложить Приложение к Нейропсихологической диагностике Ахутиной и Иншаковой
celena, действительно на twirpx.com нужна регистрация. Но оно того стоит. |
| |
| |
| celena |
Дата: Понедельник, 08.09.2014, 13:57 | Сообщение # 9 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
да, на сайте twirpx.com много материала, но диагностика Ахутиной Иншаковой без приложения. |
| |
| |
| leaxy |
Дата: Вторник, 07.04.2015, 23:50 | Сообщение # 10 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 3
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
celena, Если еще актуально, то приложения (протоколы обследования) тут https://yadi.sk/d/1MzsWdkyHs8sf Не для коммерческого использования, конечно, но для личных целей качество приемлемое. Добавлено (07.04.2015, 23:38)
---------------------------------------------
celena, Сама методичка https://yadi.sk/d/4TTgbvkWHrJb2 Добавлено (07.04.2015, 23:48)
---------------------------------------------
И вопрос ко всем форумчанам: Посоветуйте, пожалуйста, достойный доверия детский центр в Москве, куда можно было бы направлять младших школьников на качественную нейропсихологическую диагностику + соответствующее аппаратное обследование.
Если подобного рода сообщения могут быть расценены, как рекламные, и здесь не допускаются, пожалуйста, напишите в личку.
Есть несколько родителей, уставших от общения с некоторыми областными недоневрологами (при всём моём уважении к профессии в целом!) и готовых приехать с ребенком на день для обследования и получения полной картины происходящего (СДВГ, дислексия и прочие "радости"). Заранее спасибо! Добавлено (07.04.2015, 23:50)
---------------------------------------------
Тая, извините, не совсем понимаю, почему не получается скачать файл Ахутина Т.В., Фотекова Т.А. Нейропсихологическая диагностика речи детей. Что для этого требуется? |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Среда, 08.04.2015, 09:33 | Сообщение # 11 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата leaxy ( ) Тая, извините, не совсем понимаю, почему не получается скачать файл Ахутина Т.В., Фотекова Т.А. Нейропсихологическая диагностика речи детей. Что для этого требуется? |
| |
| |
| Tamina |
Дата: Среда, 08.04.2015, 10:44 | Сообщение # 12 |
 Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 157
Награды: 1
Репутация: 2
Статус: Offline |
Цитата leaxy ( ) Посоветуйте, пожалуйста, достойный доверия детский центр в Москве
leaxy, москвичей у нас мало...Цитата leaxy ( ) Если подобного рода сообщения могут быть расценены, как рекламные, и здесь не допускаются,
Ну и пусть будет реклама хорошим центрам...))) |
| |
| |
| ЛИКА |
Дата: Пятница, 09.10.2015, 03:04 | Сообщение # 13 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 3
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Очень заинтересовалась нейропсихологией, но почему так мало материала?  |
| |
| |
| oshmamariya |
Дата: Воскресенье, 11.10.2015, 17:03 | Сообщение # 14 |
Лейтенант
Группа: Друзья
Сообщений: 57
Награды: 0
Репутация: 4
Статус: Offline |
Здравствуйте! я кстати из Хакасии, училась в Абакане в Медико-психолого-социальном институте на клинического психолога. там Фотекова Т.А. заведующая кафедрой. приятно считать себя ее студенткой. в декрете подзабыла много, но постараюсь выложить все что у меня есть но нейропсихологии. |
| |
| |
| |
