Тестирование - Форум

1.По каким параметрам определить степень сформированности средств языка.
2.Дать определение «Логопедический пункт»
3.Выявление учащихся, имеющих нарушения речи проводится поэтапно. Сколько этапов?
4.С какой целью проводится сопоставление характера недостатков произношения с уровнем развития фонематических процессов.
5.Какой процент в группе составляют учащиеся, имеющие недостатки произношения отдельных звуков.
6.Что необходимо знать при организации коррекционного обучения первоклассников с общим недоразвитием речи.
7. Какие дети (по классификации Р.Е.Левиной)
поступают в общеобразовательную школу.
8.Чем обусловлены трудности усвоения программы начального обучения общеобразовательной школы.
9.В каких классах фиксируется недостаточная сформированность произвольности в общении и произвольного поведения у детей.
10.Если дефекты произношения выражаются в замене и смешении оппозиционных звуков, то какие параметры речи следует тщательно исследовать.
11.На что направлено обследование звуковой стороны речи.
12.Какова структура дефекта при нарушениях чтения и письма.
13.По каким свойствам можно определить развитие и совершенствование психологических предпосылок к обучению.
14.По каким параметрам формируются полноценные учебные умения.
15.Какие умения необходимы для развития и совершенствования коммуникативной готовности к обучению.
16. Сколько занятий включает первый этап коррекционной работы с учащимися первого класса.
17. Сколько занятий включает второй этап коррекционной работы с учащимися первого класса.
18. Сколько занятий включает третий этап коррекционной работы с учащимися первого класса.
19. На каком этапе проводится восполнение пробелов в формировании связной речи.
20. На каком этапе проводится восполнение пробелов в развитии лексического запаса.
21. На каком этапе проводится восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи.
22.Каковы формы реализации содержания второго этапа коррекционной работы с учащимися первых классов.
23.Какова главная задача на втором этапе коррекционного обучения учащихся первых классов
24.Определить последовательность работы по восполнению лексических средств языка.
25.Как выстраивается работа по восполнению пробелов в развитии лексических средств.
26.Каков режим логопедических занятий.
27. В какие режимные моменты приходят учащиеся на занятия к логопеду в режиме группы продленного дня.
28.Каковы требования к ведению рабочих тетрадей учащихся.
29.Как часто вносятся записи в речевую карту учащихся.
30.Фонетический режим- дать определение.
31.Что включает фонетическая обработка текста.
32.Цель индивидуальных занятий.
33.Цель фронтальных занятий.
34.Нормы расхода спирта для обработки инструментов на одного ребенка.
35.Каковы последствия оптической дисграфии.
36.Палатализация – дать определение.
37.Каково назначение подъязычно-языковой мышцы языка.
38.Назначение подбородочно-языковой мышцы языка.
39.На что оказывает влияние полосатое тело- один из центров экстрапирамидальной системы.
40.Тетизм- дать определение.
41.Каковы особенности лексики учащихся 2-4 классов.
42.Особенности в устных высказываниях детей в пределах близкой им тематики.
43.Фонетический дефект- дать определение
44.Фонетико-фонематическое недоразвитие – дать определение.
45.Сколько занятий включает первый этап коррекционного обучения заикающихся.
46. Сколько занятий включает второй этап коррекционного обучения заикающихся.
47. Сколько занятий включает третий этап коррекционного обучения заикающихся.
48.Сколько ступеней включают коррекционные занятия с заикающимися.
49.А.Р. Лурия определил чтение как особую форму импрессивной речи, а письмо как особую форму.речи
50.В теории механизмов речи Н.И.Жинкина в соответствии с которой механизм речи включает два основных звена. Назовите их.
51.Специфические ошибки на уровне словосочетания и предложения выражаются в так называемых …..(дополните слово).
52.Признаками незрелого навыка письма могут быть (дополните фразу)
53.Ошибки звукового анализа- это (дополните)
54.Установлено, что понимание читаемого возникает тогда, когда ребенок читает …..слов в минуту (дополните)
55.Чем обусловлены графические ошибки в письменных работах детей на поздних этапах обучения.
56.Лексико-грамматические ошибки- это (дополните определение).
57.Под аграмматизмом понимается –дать определение.
58.Назвать авторов методики изучения уровня речевого развития школьников.
59.Как характеризуется метод обучения произношению.
60.Чем определяется повышение ставок заработной платы учителям-логопедам в пределах15-20% .
61.В какое время началось изучение детей с речевой патологией.
62.В какое время начала развиваться система специальных дошкольных и школьных учреждений для детей с тяжелыми нарушениями речи.
63.Какие известные теоретические положения сформулировал Л.С. Выготский, применяемые в работе с детьми с речевыми нарушениями.
64.Кто из известных людей занимался проблемой этиологии нарушений речи с древнейших времен до настоящего времени.
65.С какими именами связано становление логопедии в России.
66.Сколько этапов выделяют в развитии системы специального образования в России.
67.Детей с какими нарушениями стали первыми обучать в истории развития общества.68.Кто из известных ученых занимался изучением заикания в истории развития общества.
69.Как в истории развития общества изменялась терминология определений по отношению к детям, имеющим нарушения речи.
70.Кто является создателем периодизации отношения государства и общества к людям с отклонениями в развитии.
71.Кому принадлежит тезис: «Обучение только тогда хорошо, когда оно идет впереди развития».
72.Как относились к слабоумным в древности
73.Кто ввел принцип единства диагностики и коррекции, как основополагающий принцип коррекционной работы.
74.Чем известен II съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию (декабрь 1895 – январь 1896).
75.В соответствии с нормативными документами совместное обучение и воспитание детей с ОНР допускается при объединении с какими категориями детей?
76.По чьей инициативе осуществляется обследование ребенка на ПМПк
77..Какова периодичность проведения ПМПКонсилиума .
78.На основе каких документов организуется интегрированное обучение.
79.Дайте определение понятию «реабилитация».
80.Что относится к проявлению невротических состояний у детей.