|
|
|
Виды дизартрии
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 25.10.2009, 14:43 | Сообщение # 1 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Подкорковая, экстрапирамидная дизартрия Дизартрия, возникающая при поражении подкорковых узлов и их нервных связей. Речь при этом виде дизартрии смазаная, невнятноя с носовым оттенком, резко нарушена просодика, интонационно-мелодическая структура речи, ее темп. Формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи. Снижение степени проявления синдрома ригидности в мышцах речевой моторики
- снижение поздних реакций мышечного тонуса при включении в произвольное движение, используя систему психологического воздействия приемы массажа; Формирование синхронной деятельности отделов дыхания, голосообразования Развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата:
- уточнение схем произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений,
- уменьшение количества синкинезий в мышцах различных групп,
- фиксация произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений; - развитие амплитуды произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- выработка плавных переключений оральных, мимических, артикуляционных движений. Нормализация речевого дыхания:
- развитие глубины физиологического вдоха, длительности физиологического выдоха, используя статические упражнения, динамическую гимнастику;
- развитие продолжительности речевого выдоха;
- формирование навыка управления дыханием в процессе речевой деятельности. Нормализация фонетической окраски звуков:
- развитие гласных звуков;
- уточнение артикуляций искаженных звуков;
- закрепление четкой реализации звуков всех групп изолированно в речевом потоке. Восстановление мелодико-интонационной стороны речи:
- снижение напряженности в голосе;
- развитие навыка управления голосом в процессе речевой деятельности;
- развитие силы голоса;
- развитие звонкости голоса;
- развитие плавных звуко-высотных переходов;
- развитие диапазона звуко-высотных переходов;
- нормализация темпа, ритма речи;
- узнавание и воспроизведение ритмико-мелодических фрагментов;
- формирование интонационного рисунка фразы по образцу, по заданию, самостоятельно. Развитие контроля за произносительной стороной речи. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 25.10.2009, 14:45 | Сообщение # 2 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Псевдобульбарная дизартрия Формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи. 2. Снижение степени проявления спастического пареза в мышцах речевой историки:
- борьба со слюнотечением;
- нормализация мышечного тонуса с использованием приемов массажа, пассивной и активной артикуляционной гимнастики. 3. Развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата:
- уточнение схем произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие амплитуды произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие скорости переключения произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие работоспособности мышц артикуляционного аппарата. 4. Нормализация речевого дыхания:
- развитие глубины физиологического вдоха, длительности физиологического выдоха, используя статические упражнения, динамическую гимнастику;
- развитие продолжительности речевого вдоха;
- развитие продолжительности речевого выдоха;
- развитие работоспособности мышц отдела дыхания. 5. Нормализация фонетической окраски звуков:
- уточнение артикуляций искаженных звуков;
- закрепление четкой реализации звуков всех групп изолирование в речевом потоке. 6. Восстановление мелодико-интонационной стороны речи:
- развитие силы голоса;
- развитие звонкости голоса;
- развитие диапазона звуко-высотных переходов;
- нормализация темпа, ритма речи;
- развитие работоспособности мышц голосового отдела;
- узнавание и воспроизведение ритмико-мелодических фрагментов;
- формирование интонационного рисунка фразы по образцу, по заданию, самостоятельно; 7. Развитие контроля за произносительной стороной речи. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 25.10.2009, 14:47 | Сообщение # 3 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Атактическая (мозжечковая) дизартрия Формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи. Развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата:
- уточнение схем произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- выработка плавных переключений оральных, мимических, артикуляционных движений. Нормализация фонетической окраски звуков:
- уточнение артикуляций искаженных звуков;
- закрепление четкой реализации звуков всех групп изолированно и в речевом потоке. Восстановление мелодико-интонационной стороны речи:
- развитие плавных звуко-высотных переходов;
- преодоление скандированности в речевом высказывании;
- нормализация темпа речи;
- формирование интонационного рисунка фразы по образцу, по заданию, самостоятельно. Развитие контроля за произносительной стороной речи.
|
| |
| |
| Тая |
Дата: Воскресенье, 25.10.2009, 15:21 | Сообщение # 4 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Спастико-ригидная дизартрия Формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи. Снижение степени проявления спастического пареза в мышцах речевой моторик
- борьба со слюнотечением;
- нормализация мышечного тонуса с использованием приемов массажа, пассивной и активной артикуляционной гимнастики; Снижение степени проявления синдрома ригидности в мышцах речевой моторики
- снижение поздних реакций мыленного тонуса при включении в произвольное движение, используя систему психологического воздействия приемы массажа;
Формирование синхронной деятельности отделов дыхания, голосообразования, Развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата:
- уточнение схем произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие амплитуды произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие скорости переключения артикуляционных движений;
- развитие не работоспособности мышц артикуляционного аппарата;
- уменьшение количества синкинезий в мышцах различных групп;
- фиксация произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие амплитуды произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- выработка плавных переключений оральных, мимических, артикуляционных движений. Нормализация речевого дыхания:
- развитие глубины физиологического вдоха, длительности физиоло¬гического выдоха, используя статические упражнения, динамическую гимнастику;
- развитие продолжительности речевого выдоха;
- развитие не работоспособности мышц отдела дыхания;
- формирование навыка управления дыханием в процессе речевой деятельности. Нормализация фонетической окраски звуков:
- уточнение артикуляций искаженных звуков;
- закрепление четкой реализации звуков всех групп изолированно и в речевом потоке;
- развитие полетности гласных звуков. Восстановление мелодико-интонационной стороны речи:
- развитие силы голоса;
- развитие звонкости голоса;
- развитие диапазона звуко-высотных переходов; Формирование установки на коррекцию произносительной стороны речи.
Снижение степени проявления спастического пареза в мышцах речевой моторики:
- борьба со слюнотечением;
- нормализация мышечного тонуса с использованием приемов массажа, пассивной и активной артикуляционной гимнастики. Снижение степени проявления гиперкинезов в мышцах речевой моторики:
- снижение интенсивности проявления гиперкинезов при включении в произвольные действия, используя систему психологического воздействия. Формирование синхронной деятельности отделов дыхания, голосообазования, звукопроизношения. Развитие подвижности мышц артикуляционного аппарата:
- уточнение схем произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие амплитуды произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие скорости переключения произвольных оральных, мимических, артикуляционных движений;
- развитие работоспособности мышц артикуляционного аппарата;
- уменьшение количества синкинезий в мышцах различных групп. Нормализация речевого дыхания:
- развитие глубины физиологического вдоха, длительности физиологического выдоха, используя статические упражнения, динамическую гимнастику;
- развитие продолжительности речевого выдоха;
- развитие работоспособности мышц отдела дыхания;
- формирование навыка управления дыханием в процессе речевой деятельности;
- снижение интенсивности проявления гиперкинезов во время речевого выдоха. Нормализация фонетической окраски звуков:
- уточнение артикуляций искаженных звуков;
- закрепление четкой реализации звуков всех групп изолированно в речевом потоке. Восстановление мелодико-интонационной стороны речи:
- развитие силы голоса;
- развитие звонкости голоса;
- развитие устойчивого звучания голоса по силе и звонкости;
- развитие работоспособности мышц голосового отдела;
- расширение диапазона модуляций;
- узнавание и воспроизведение ритмико-мелодических фрагментов;
- формирование интонационного рисунка фразы по образцу, по заданию, самостоятельно;
- развитие навыка управления голосом в процессе речевой деятельности;
- развитие плавных звуко-высотных переходов;
- нормализация темпа, ритма речи.
- снижение напряженности в голосе;
- развитие навыка управления голосом в процессе речевой деятельности;
- развитие плавных звуко-высотных переходов;
- нормализация темпа, ритма речи;
- развитие работоспособности мышц голосового отдела;
- узнавание и воспроизведение ритмико-мелодических фрагментов;
- формирование интонационного рисунка фразы по образцу, по заданию, самостоятельно. Развитие контроля за произносительной стороной речи.
|
| |
| |
| |
