Мелкая моторика - Форум

Например, так:

Дикие животные
Расскажите ребенку, что в лесу живут дикие животные. Увидеть их непросто, но зато можно изобразить с помощью пальчиков.

Заяц
Сожмите руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднимите. Пошевелите ими — это «заячьи ушки».

Комочек пуха

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Заяц)

ВолкСоедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы — это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

(Волк)

ЛисаУпражнение «Лиса» выполняется так же, как упражнение «Волк». Однако лисья мордочка острее, чем волчья, поэтому придется согнуть не только указательные пальцы, но и мизинцы. Большие пальцы, изображающие уши, чуть согните.

Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый — краса!

А зовут ее...

(Лиса)

Медведь
Кто в лесу глухом живет —

Неуклюжий, косолапый,

Летом ест малину, мед

А зимой сосет он лапу?

(Медведь)

Обопритесь всеми пальцами, кроме среднего, на стол это «ноги» медведя. Средний палец согните — получится медвежья «голова»

Еж
Ладони соедините, округлите, пальцы перс плетите в замок. Начните стихотворение: .«Вся свернулся еж в клубок...»

Поставьте ладони под углом друг к другу» переплетенные пальцы распрямите («еж» выставил свои «иголочки»). Продолжите стихотворение: «Показал колючий бок».

Эта часть совпадает с пальчиковым упражнением « Елка».

Попросите ребенка повторить действия, ещё раз прочитайте стишок.

Вот свернулся еж в клубок.

Показал колючий бок.

Когда малыш выпрямит пальцы (ежик показал свои «иголки»), дотроньтесь ладонью до пальчиков ребенка и скажите: "Какой колючий! Ой, боюсь — уколюсь"

УПРАЖНЕНИЯ С РУЧКОЙ

ПРУЖИНКА
Исходное положение: взять ручку вертикально подушечками указательного и большого пальцев.
Содержание: сжимать ученическую ручку, с силой пружиня её, как бы желая расплющить.
Напряжение мышц при сжатии чередуется с их расслаблением. Перехватить ручку в вертикальном положении большим и средним пальцам, большим и безымянным, большим и мизинцем. Снова делать пальцами пружинящие движения.
После того как все пальцы попружинили, положить ученическую ручку на стол и стряхнуть кисти руки, расслабляя ей.
Дозировка: 2-3 раза для каждой комбинации пальцев.

СПУСКАЕМСЯ ПО ЛЕСЕНКЕ
Исходное положение: зажать верхний конец ученической ручки вертикально между ладонью и основанием большого пальца. Удерживать ученическую ручку в этом положении.
Содержание: перехватить ручку снизу другой рукой.
Продолжать перехваты ученической ручки поочередно обеими руками вверх-вниз. Движения ладоней напоминают осторожный спуск и подъем по лесенке.
Дозировка: 2-3 раза с обязательным расслаблением кисти.

КРЮЧКИ
Исходное положение: ручку, находящуюся в горизонтальном положении, словно крючками, зацепить указательными пальцами за концы и так удерживать.
Содержание: попеременно отрывая пальцы-«крючки» от ручки, вновь цеплять ее, передвигая к середине до момента их сближения. После этого продолжать движения в обратном направлении, к концам ручки.

Я попробую отсканировать книгу, там есть и иллюстрации и если кому-то это интересно - пришлю по почте.

Ритмичный перехват развивает чувство ритма и координацию движе-ний.
Завязываем на верёвке 8-16 ощутимых узлов и натягиваем её горизон-тально. Ребёнок проговаривает строки:
Я хватаюсь за верёвку
Правой ловко, левой ловко.
За узлы её беру
И играю поутру
Хватаясь за узел на каждый ударный слог.
Если узлов 8, то после второй строки перехват начинаем сначала.

Примечание: если проводить это упражнение в подгруппе детей,
то концы верёвки надо связать, а верёвку не натягивать, а держать всем вместе, сидя в кругу.

Вариант стихотворения:

Лезет, лезет альпинист –
В этом деле он артист.
По скале и по веревке
Он наверх залезет ловко!