Суббота, 20.04.2024, 18:07

Логопси: логопедия, дефектология, психология

Приветствую Вас Гость | RSS | Регистрация | Вход

В чем трудности у молодых специалистов возникают в работе? - Страница 52 - Форум

Поиск

Новые сообщения

Ссылки на свои блоги, сайты (28)

[Блоги, сайты...]

Знакомимся ближе... (228)

[Форумчане]

Дифференциация Л-В (49)

[Нарушения и коррекция звукопроизношения]

Игры для обследования неговорящих детей (15)

[Методики обследования]

Полезные ссылки по массажу (7)

[Массаж]

Обучение письму. Коррекция нарушений письма (18)

[Обучение грамоте]

Игры для детей от 3 лет (8)

[ИГРЫ]

Учим буквы, играя (24)

[ИГРЫ]

[Молодые специалисты: первые шаги в профессии]

Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н. (558)

[АЛАЛИЯ]

Работа над звуками Р - Рь (491)

[Нарушения и коррекция звукопроизношения]

Звуки раннего онтогенеза (236)

[Нарушения и коррекция звукопроизношения]

Знакомимся ближе... (228)

[Форумчане]

Работа над свистящими звуками (190)

[Нарушения и коррекция звукопроизношения]

ОНР 1 уровня (189)

[ОНР]

Меню сайта

Статистика

Последние картинки

[Игры с предлогами]

Объявления!

Требуется помощь!

[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]

Страница 52 из 52 « 1 2 … 50 51 52
Модератор форума: Logos

Форум » СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ » Молодые специалисты: первые шаги в профессии » В чем трудности у молодых специалистов возникают в работе? (Делимся)

В чем трудности у молодых специалистов возникают в работе?

EKATEPNHA

Дата: Воскресенье, 18.03.2018, 22:19 | Сообщение # 766

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 2064

Награды: 32

Репутация: 118

Статус: Offline

kanaru94, давайте по порядку:

Цитата kanaru94 (

)

А что делать со звуком л? Оставить и не трогать его? У нас автоматизировался звук ль вместо звука л.

Автоматизировали звук Ль - тоже хорошо. Пока нет твердых звуков раннего онтогенеза вряд ли появится твердый Л. Нет, все бывает, конечно. Но в теории, сначала ранний онтогенез, потом свистящие-шипящие и только потом соноры. Поэтому нет Л и не мучаемся пока что. Все идет по плану.

Цитата kanaru94 (

)

Все-таки ритмика очень сильно влияет на развитие слоговой структуры

Так кто ж спорит, конечно влияет. Но вот вы отправили свою племянницу на занятия ритмикой и пением. Там плотно, целиком все занятие было посвящено развитию ритмики. Вот и результаты были. Я всегда родителям советую отдать детей в хорошо координированный спорт или танцы. Очень-очень помогает речевому развитию. Там и общая моторика, и координация движений, и чувство ритма, и куча других полезных вещей. А отдавать целое логопедическое занятие под топай-хлопай мы не можем.

Цитата kanaru94 (

)

Сейчас перешли на гласные звуки, взяли звук а. Пока вообще не различает наличие и отсутствие этого звука в слове.

kanaru94, мне кажется вы торопитесь. Сначала надо этот звук искать не в словах, а среди других оппозиционных звуков. Просто само задание детям бывает непонятно. Поэтому начинаем так: "Я буду говорить разные звуки, а ты будешь ловить в ладошки звук А", (или: "когда услышишь А хлопай в ладошки"). И начинаете: А, Р, В, А, С, А, А. То есть берете звуки даже отдаленно не похожие на А. И произносите сначала очень утрированно, так чтобы ребенок видел артикуляцию. Просто для того, чтобы он понял задание. Иногда самим приходится хлопать его ладошами. Это не значит, что он А от Р отличить не может. Это он задание не понял. Когда начал ловить этот А, делаем так же с другими звуками. Когда удостоверитесь, что дитя точно поняло, что вы от него хотите, начинаете произносить звук А в ряду гласных, т.е. звуков более близких по звучанию. Когда и тут все будет хорошо, говорите: "Теперь звук будет прятаться в слогах" и произносите сначала обратные слоги ( при условии, что мы "ловим" гласный звук), затем прямые. И только потом переходим к словам.

kanaru94

Дата: Понедельник, 19.03.2018, 17:54 | Сообщение # 767

Сержант

Группа: Пользователи

Сообщений: 21

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата

мне кажется вы торопитесь. Сначала надо этот звук искать не в словах, а среди других оппозиционных звуков. Просто само задание детям бывает непонятно. Поэтому начинаем так: "Я буду говорить разные звуки, а ты будешь ловить в ладошки звук А", (или: "когда услышишь А хлопай в ладошки"). И начинаете: А, Р, В, А, С, А, А. То есть берете звуки даже отдаленно не похожие на А.

Век живи - век учись! Я не знала, что так нужно делать) Всегда начинала со слов. Огромное спасибо за помощь, уважаемые коллеги! Хоть различные методички, книги, статьи читала, на куры ходила, но видимо тут ничего не поделать без опыта. Сама бы не разобралась!

Цитата

А отдавать целое логопедическое занятие под топай-хлопай мы не можем.

Да, я буду включать в логопедическое занятие элементы ритмики. Думаю, это все-равно пойдет на пользу.

Цитата

Буду думать, что говорить его маме после занятия. Мы же берем звук л. Она тоже дома отрабатывает, не знаю, как ее сказать, что этого делать больше не стоит surprised

EKATEPNHA

Дата: Понедельник, 19.03.2018, 19:56 | Сообщение # 768

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 2064

Награды: 32

Репутация: 118

Статус: Offline

Цитата kanaru94 (

)

Мы же берем звук л. Она тоже дома отрабатывает, не знаю, как ее сказать, что этого делать больше не стоит

Так и скажите: "Мы отработали мягкий звук Ль, твердый звук пока не будем брать. Вернемся к нему позже. Вот вам материал для отработки дома звука Ль". Или: "Можете исправлять ребенка в глаголах прошедшего времени множественного числа, если он забывает сказать в них звук Ль". Смотря на каком уровне автоматизации вы сейчас находитесь.

Тая

Дата: Среда, 21.03.2018, 13:07 | Сообщение # 769

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 4503

Награды: 23

Репутация: 114

Статус: Offline

kanaru94, а мягкий звук Л у ребеночка до прихода к Вам был в норме?

kanaru94

Дата: Вторник, 27.03.2018, 15:06 | Сообщение # 770

Сержант

Группа: Пользователи

Сообщений: 21

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата

а мягкий звук Л у ребеночка до прихода к Вам был в норме?

Тая, частично. Но он автоматизировался самостоятельно вместо твердой пары

Цитата

Так и скажите: "Мы отработали мягкий звук Ль, твердый звук пока не будем брать. Вернемся к нему позже. Вот вам материал для отработки дома звука Ль".

EKATEPNHA, спасибо за подсказку, пока с его звукопроизношением до конца не разобралась, я вам чуть позже напишу в другую тему по поводу его проблем) вообще он в речи употребляет, но не всегда

nataha2608gavrilova

Дата: Понедельник, 23.04.2018, 18:22 | Сообщение # 771

Рядовой

Группа: Пользователи

Сообщений: 9

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Уважаемые коллеги!Подскажите пожалуйста,какие методические материалы можно применять для работы на логопункте ДОУ.Для индивидуальных и подгрупповых занятий я использую Коноваленко,еще есть Лылова.Может еще что подскажете?