&nbsp;Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н. - Страница 27 - Форум

Игры для обследования неговорящих детей (15)

[Методики обследования]

Полезные ссылки по массажу (7)

[Массаж]

Обучение письму. Коррекция нарушений письма (18)

[Обучение грамоте]

Игры для детей от 3 лет (8)

[ИГРЫ]

[Молодые специалисты: первые шаги в профессии]

Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н. (558)

[АЛАЛИЯ]

Работа над звуками Р - Рь (491)

Звуки раннего онтогенеза (236)

Работа над свистящими звуками (190)

Знакомимся ближе... (228)

[Форумчане]

ОНР 1 уровня (189)

[ОНР]

Меню сайта

Статистика

Последние картинки

[Игры с предлогами]

Объявления!

Требуется помощь!

[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]

Страница 27 из 38 « 1 2 … 25 26 27 28 29 … 37 38 »
Модератор форума: Logos

Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н.

Дата: Понедельник, 23.01.2017, 16:24 | Сообщение # 391

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 4503

Награды: 23

Репутация: 114

Статус: Offline

Konfetochka, на Ютубе у них много видеоматериалов, все, что выставлялось на сайте в бесплатном доступе. Вводите в поиске Логосистем, или Иван Кузеев, или Новикова-Иванцова.
Конечно, с такими детками надо начинать с самого начала, с РМИО. Первые 6 занятий у них в свободном доступе. Правда, на сайт я тоже не могла зайти... Может быть, адрес сменился? Никто не знает?

Дата: Понедельник, 23.01.2017, 19:37 | Сообщение # 392

Сержант

Группа: Проверенные

Сообщений: 25

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата Тая (

)

Пришел ребеночек из неблагополучной семьи, неговорящий.

А у меня в этом году много "подарочков"!(Один из них алалия+неблагополучная семья!Бьюсь, как рыба об лёд: молчал до 6 лет, а мама ничего не делала и в сад не водила.Причём, ребёнок не 1!За 4 месяца 3 раза болел. Смотрю и вижу, как благополучный интеллект от природы просто уплывает на глазах. Программу не возьмёт, речь просто в катастрофическом состоянии!

Цитата EKATEPNHA (

)

У моторных алаликов все таки и моторика, и ВПФ как-то западают. А тут просто все отлично, и такие речевые проблемы.

Екатерина, тут возможны варианты: взять мою сложнейшую девочку, про которую я писала. Всю артикуляционную гимнастику делает на раз-два, с прекрасной амплитудой движений.(разве, что салевация), но слово сама сказать не может:оральная апраксия просто жуткая!

Добавлено (23.01.2017, 19:37)
---------------------------------------------

Цитата Тая (

)

на сайт я тоже не могла зайти... Может быть, адрес сменился? Никто не знает?

Я задавала вопрос.У них сайт полетел,сейчас все потихоньку восстанавливают. Спрашивают,что необходимо восстановить в первую очередь. А те материалы, о которых Вы пишете и на на сайте новом тоже уже есть. Всё здесь:http://logosystem.ru/

Konfetochka

Дата: Понедельник, 23.01.2017, 20:32 | Сообщение # 393

Рядовой

Группа: Пользователи

Сообщений: 16

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата Танита5 (

)

Всё здесь:http://logosystem.ru/

Спасибо, посмотрела, буду пробовать. Тут ко мне просятся в анамнезе с гипоксией, синдромом двигательного нарушения (мама по телефону сказала - ребенка еще не видела) двух лет еще нет, в речи только три слова: баба, папа, где. Думаю, что система Новиковой мне очень здесь поможет.

konstsasha2012

Дата: Суббота, 28.01.2017, 18:05 | Сообщение # 394

Рядовой

Группа: Пользователи

Сообщений: 3

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Здравствуйте! заинтересовалась методикой Т.Н. Новиковой-Иванцовой. Может быть кто-то сможет объяснить, что входит в блоки 1,2,3, которые продаются на сайте "логосистем"?

Дата: Вторник, 31.01.2017, 10:41 | Сообщение # 395

Сержант

Группа: Проверенные

Сообщений: 25

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата konstsasha2012 (

)

Может быть кто-то сможет объяснить, что входит в блоки 1,2,3, которые продаются на сайте "логосистем"?

Вы знаете, пожалуй, Вам лучше зайти на сайт Логосистем и посмотреть видеоматериалы, которые есть в свободном доступе, где Тамара Никифоровна рассказывает о всей системе. После просмотра этих видео немного всё упорядочевается в голове!

konstsasha2012

Дата: Вторник, 31.01.2017, 14:17 | Сообщение # 396

Рядовой

Группа: Пользователи

Сообщений: 3

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Танита5, спасибо! я хотела узнать, с какого блока начинается занятия по слову и фразе. выкупить все 3 блока получается дороговато. я мама ребенка с моторной алалией. через 4 месяца будет 5лет. мы занимаемся у логопеда + занимаюсь дома (стараюсь каждый день). прошлой весной появились первые слова, а летом его, простите за слово, прорвало. сейчас болтает без умолку, конечно, до нормы нам еще далеко. а т.к. Тамара Никифоровна советует начинать "от печки", то мы начали петь. поэтому мне и интересно,что входит в комплект( мелодии входят в любой блок? есть расписанные занятия, хотя бы несколько? есть картнки?)

Дата: Вторник, 31.01.2017, 14:32 | Сообщение # 397

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 4503

Награды: 23

Репутация: 114

Статус: Offline

Цитата konstsasha2012 (

)

( мелодии входят в любой блок? есть расписанные занятия, хотя бы несколько? есть картнки?)

Мелодии есть, картинки есть, видео есть. А вот конспектов в прямом смысле нет. На видео Т.Н. подробно рассказывает, как проводить занятия.
1 блок совсем для неговорящим деток. Если вы уже болтаете, то и ни к чему он. Можно при желании быстро по нему пробежаться. Но зачем время терять? Это все же 25 занятий... Вот со 2 блока можно и начать. Родителям и в самом деле желательно идти по готовым видеоурокам. Это специалист может сам все спланировать, разобравшись в сути методики.

Дата: Вторник, 31.01.2017, 15:03 | Сообщение # 398

Сержант

Группа: Проверенные

Сообщений: 25

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата konstsasha2012 (

)

с какого блока начинается занятия по слову и фразе.

Ну вот Вам уже и ответили! Я бы вообще старалась дома делать то, что рекомендует логопед. Возможно, она работает, используя другую методику, программу.(такие есть, где как раз всё расписано по этапам, количеству занятий). Всё-таки методика Тамары Никифоровны требует полного погружения в неё, чтобы разобраться полностью.Сама Тамара Никифоровна говорит, что надо года три регулярной работы, чтобы разобраться в методике.

Добавлено (31.01.2017, 15:03)
---------------------------------------------

Цитата Танита5 (

)

Это специалист может сам все спланировать, разобравшись в сути методики.

Татьяна Александровна, не знаю, как дело было у Вас, но моя подопечная отказывается говорить с кем-то, кроме меня и учителя, который её учит. Она прекрасно адаптировалась и социализировалась без речи в своём коллективе. Её понимают, жалеют, помогают, играют, поддерживают, чего, конечно, нет, когда они выезжают в отпуск. Нет у ребёнка стимула. Руки опускаются, родители, конечно, теперь понимают, что " поезд ушёл", как я им говорю, но дело это не решает.Эх, время.....

Дата: Вторник, 31.01.2017, 16:26 | Сообщение # 399

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 4503

Награды: 23

Репутация: 114

Статус: Offline

Танита5, ну, трудно догонять ушедший поезд... Был у меня такой... Очень жаль до сих пор, поэтому и хочется быть во всеоружии при следующем трудном случае. )))

nolinka

Дата: Вторник, 31.01.2017, 16:33 | Сообщение # 400

Полковник

Группа: Друзья

Сообщений: 192

Награды: 1

Репутация: 13

Статус: Offline

Цитата Танита5 (

)

моя подопечная отказывается говорить с кем-то, кроме меня и учителя, который её учит. Она прекрасно адаптировалась и социализировалась без речи в своём коллективе. Её понимают, жалеют, помогают, играют, поддерживают, чего, конечно, нет, когда они выезжают в отпуск. Нет у ребёнка стимула. Руки опускаются, родители, конечно, теперь понимают, что " поезд ушёл", как я им говорю, но дело это не решает.Эх, время...

Танита, это называется "Кабинетный синдром". Мы такое проходили. Тут основная проблема в родителях, им необходимо ребёнка провоцировать, желательно в игровой и жестовой форме, на речь. Если у ребёнка в арсенале есть заученые штампы фраз, то они выстреливают. По поводу школы - задача учителя так же провоцировать и поощрять ребёнка к выходу к доске, детки в этом возрасте любят быть в центре внимания и похвалу. Даже если ребёнок, выходя к доске даёт только зачатки артикуляции или каких то звуков, всё равно похвалить. Это из опыта. ))) У моего неговоруна, во втором полугодии голос прорезался. Держим кулачки!

Дата: Вторник, 31.01.2017, 16:49 | Сообщение # 401

Сержант

Группа: Проверенные

Сообщений: 25

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата Тая (

)

хочется быть во всеоружии при следующем трудном случае. )))

Весь ужас современной инклюзии и интеграции, что эти детки сваливаются на одного специалиста. Знаю, что через 3 года придёт девочка после кохлеарной имплантации. Называется, объять необъятное. Неправильно всё это...Во всяком случае, нас учили совсем по-другому работать.Да и по условиям зачисления на школьный логопункт детей с ОВЗ должно быть 6-12, а их не только у меня, а у всех "выше крыши"!

Добавлено (31.01.2017, 16:49)
---------------------------------------------

Цитата Танита5 (

)

Тут основная проблема в родителях, им необходимо ребёнка провоцировать, желательно в игровой и жестовой форме, на речь. Если у ребёнка в арсенале есть заученые штампы фраз, то они выстреливают. По поводу школы - задача учителя так же провоцировать и поощрять ребёнка к выходу к доске, детки в этом возрасте любят быть в центре внимания и похвалу. Даже если ребёнок, выходя к доске даёт только зачатки артикуляции или каких то звуков, всё равно похвалить. Это из опыта. ))) У моего неговоруна, во втором полугодии голос прорезался. Держим кулачки!

Как Вы правы!Уже от этого, у меня мозоль на языке: твержу об этом каждый день маме и учителю.Дома выстреливают не фразы, а лишь отдельные слова: "ляля, пить, дай", к большому сожалению!!!!Она даже уже читает и пишет (списывание, под диктовку только отдельные слова), но соотнести прочитанные слова с картинкой, не может, конечно!

Дата: Вторник, 31.01.2017, 17:00 | Сообщение # 402

Генералиссимус

Группа: Администраторы

Сообщений: 4503

Награды: 23

Репутация: 114

Статус: Offline

Цитата Танита5 (

)

Да и по условиям зачисления на школьный логопункт детей с ОВЗ должно быть 6-12

Танита5, по каким условиям?

Дата: Вторник, 31.01.2017, 17:34 | Сообщение # 403

Сержант

Группа: Проверенные

Сообщений: 25

Награды: 0

Репутация: 0

Статус: Offline

Цитата Тая (

)

по каким условиям?

По новым документам при работе по ФГОС с ОВЗ.(там подряд несколько документов выходило: приказы, инструктивные письма, метод.рекомендации)На 6-12 уч-ся с ОВЗ вводится ставка учителя-логопеда, дефектолога.

Сообщение отредактировал Танита5 - Вторник, 31.01.2017, 17:34

nolinka

Дата: Вторник, 31.01.2017, 20:00 | Сообщение # 404

Полковник

Группа: Друзья

Сообщений: 192

Награды: 1

Репутация: 13

Статус: Offline

Цитата Танита5 (

)

Весь ужас современной инклюзии и интеграции, что эти детки сваливаются на одного специалиста.

Танита, так вроде бы и в университетах отдельных специалистов перестали набирать. Появилось Специальное (дефектологическое) образование, совмещающее несколько профессий.

Цитата Танита5 (

)

но соотнести прочитанные слова с картинкой, не может, конечно!

Попробуйте сделать карточки: слово, написанное рядом с изображением предмета; если слово - глагол, то изображение, в виде пиктограммы действия. Прочитала - посмотрела на картинку; затем написанное слово отрезаете от изображения, выкладываете последнее в ряд с др. картинками - ребёнок читает, а вы у него спрашиваете: - Покажи где?
Я требую плавности чтения, тянем гласные и акцентирую на ударении, именно, почему то, с плавностью ребёнок лучше себя слышит, может потому что учились с помощью пения?))) Первое время заставляла делать протяжку рукой, от согласного к гласному, (то же при чтении), по методу Т.Н., ребёнок читает плавно, а речь всё равно остаётся, по большей части, скандированной.

Сообщение отредактировал nolinka - Вторник, 31.01.2017, 20:06