|
|
|
Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н.
|
|
| Совунья |
Дата: Пятница, 11.11.2016, 21:58 | Сообщение # 361 |
 Майор
Группа: Проверенные
Сообщений: 85
Награды: 0
Репутация: 7
Статус: Offline |
Вот у меня такая же проблема. Все звуки у ребенка носовые, вернее, Н - вместо всех согласных. Но он правда дает нос зажимать, как только зажимаю - звуки выдает хорошие. Учимся дуть - на ватку, на свечку, в трубочку, в свисток. Свисток мальчонку поразил))) Сам подуть пока не может, только с зажатым носом |
| |
| |
| Тая |
Дата: Суббота, 12.11.2016, 06:42 | Сообщение # 362 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
https://youtu.be/iaXlbL4FqtI
Вебинар Татьяны Грузиновой "Как помочь ребенку произносить звуки" |
| |
| |
| Тая |
Дата: Суббота, 12.11.2016, 08:51 | Сообщение # 363 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Запуск речи по методикетНовиковой-Иванцовой Т.Н.
https://youtu.be/5eSbE-pEXIM |
| |
| |
| kordeliay2016 |
Дата: Четверг, 01.12.2016, 23:20 | Сообщение # 364 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
где можно купить книги Новиковои-иванцовой Т.Н? |
| |
| |
| polly |
Дата: Пятница, 02.12.2016, 04:08 | Сообщение # 365 |
Рядовой
Группа: Друзья
Сообщений: 6
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Девочки, Тел 8925-5489809 Оксана (администратор Логосистем). Примет все заявки. |
| |
| |
| gavrilowa-o |
Дата: Пятница, 02.12.2016, 15:58 | Сообщение # 366 |
Лейтенант
Группа: Проверенные
Сообщений: 45
Награды: 1
Репутация: 4
Статус: Offline |
Девочки!Кто давно работает по этой методике , подскажите, пожалуйста! На начальных этапах вызывания звуков вы на освоение одного звука брали сколько занятий?Я беру неделю на знакомство со звуком и параллельно поем сочетания с согласным- слоги одинаковые и отличающиеся гласным. Но мне как-то не хватает введения в слово( например мама, Тата, вот , тут, там)Ведь звуки уже есть! Но методика Новиковой не предполагает? Как лучше поступать, пройти всю фонетическую систему,слоги, а потом браться за слова или допускается вышеописанный вариант с параллельным подключением слов, как предлагает Датешидзе,например. Спасибо! Добавлено (02.12.2016, 15:58)
---------------------------------------------
Еще кое- что по своему малышику хочу спросить. Мой безречевой трехлетка пришел только с указательным жестом и носовым У на любой предмет и просьбу. Теперь отлично поет, произносит папа, мама, ляля. берем с ним по альбому Башинской -Мама вот . Папа там. Ляля тут.Но вот эту фразу хорошо произносит сопряженно со мной, а повторяет только первое слово. Также и ВОВА, ТАТА, МИ(мишка), только сопряженно. О чем это говорит? Слишком быстрый темп, или апраксия такая, или я многого хочу?Слоги поет прекрасно, довольно чисто. Прям не знаю, как быть. Отзовитесь, корифеи, подскажите |
| |
| |
| FILANNA |
Дата: Пятница, 02.12.2016, 19:59 | Сообщение # 367 |
Рядовой
Группа: Друзья
Сообщений: 12
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Цитата EKATEPNHA (  ) Цитата Тая ()Я помню, что предлагалось использовать настоящие музыкальные инструменты - флейту и ещё какой забыла.
Это Грузинова на своих вебинарах предлагала дуть во флейту. А второй инструмент имел какое-то мудреное название. Тоже не помню. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Суббота, 03.12.2016, 03:43 | Сообщение # 368 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
gavrilowa-o, конечно, берите слова! Тем более они у ребенка уже есть. Это совершенно не расходится с методикой. Тем более, как я понимаю, Вы не используете методику целиком и полностью, а только ее элементы. Девочки, напомните, какие слова у нас на первой карте у Т.Н. с одинаковыми слогами? Я уже давненько живу относительно спокойно без алаликов....)))) По-моему, там МАМА, ПАПА, БАБА, ТАТА, .... Какие ещё?
Карты Т.Н. для трёхлетки полностью не взять: лексика для понимания будет явно не по возрасту. Надо адаптировать. Недавно мы здесь обсуждали альбом по слоговой Агранович. Там лексика доступная, но явно мал набор картинок для отработки каждого класса. Так что и его надо дополнять. В идеале иметь у себя под рукой и карты Новиковой, и пособия Травкиной, и книги Бакиевой. Или ваять что-то подобное самим. )))
А ребенок вообще работает с картинками? Но и Т.Н. сначала использует игрушки, которые ребёнок называет упрощенно: собака- Ава, корова- Мотя... Я с игрушками совсем не работала, т.к. мои детки были уже большие и хорошо работали с картинками. Получается, что я использовала не всю методику, а элементы. Да и вообще сложно говорить о полном использовании методики, когда всей методики даже со стороны не видел... |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Понедельник, 05.12.2016, 00:19 | Сообщение # 369 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата Тая ( ) Я уже давненько живу относительно спокойно без алаликов....)))) По-моему, там МАМА, ПАПА, БАБА, ТАТА, .... Какие ещё? |
| |
| |
| gavrilowa-o |
Дата: Вторник, 06.12.2016, 15:55 | Сообщение # 370 |
Лейтенант
Группа: Проверенные
Сообщений: 45
Награды: 1
Репутация: 4
Статус: Offline |
Спасибо, девчонки! Я на свой страх и риск даже стала брать ВАТА, ВОДА, ЛИСА, СОВА Ии еще немного, по альбому Батяевой .ЧТО_ТО совсем не получается, а вот эти четыре- хорошо.Есть только одна проблема- СОПРЯЖЕННО хорошо, а без меня не говорит или воспроизводит гласные. Это нормально? сколько надо их повторять, пока сам не будет называть? Или двигаться дальше? Добавлено (06.12.2016, 15:55)
---------------------------------------------
А сколько нужно вообще "топтаться " на слогах и словах. Допустимо ли сразу браться за простую фразу по альбому Новиковой? Или я слишком резво взяла?
Еще. Моя лялька алалик не использует практически ничего в свободной речи, то, что берем на занятии.Ну, кроме появившихся ДА, ПАПА, МАМА, ДАЙ.Какая-то кабинетная речь получается....  |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 07.12.2016, 05:51 | Сообщение # 371 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Ну, так она всегда сначала кабинетная, даже у более старших деток. Ну, или почти всегда.)))
А фразу подключаем сразу, как только набрали минимум слов для фразы. Может быть, кто-то из девочек быстро сможет вспомнить, на каком вебинаре Т.Н. говорила об этом?
Топтаться долго не надо. Т.Н. рекомендует по своей системе дублировать занятия 3 раза, проходить первый блок до конца, а это 25 занятий. Если результат ниже ожидаемого, пройти 1 блок повторно. Это с самыми трудными детками. С ними же можно дублировать каждое занятие до 5 раз. Получается, что скорость прохождения индивидуальна, ведь у каждого алаликами свои особенности и свои возможности.
По поводу сопряженно - отраженно. Конечно, сопряженно - это более простой вариант. Значит, отраженное произнесение пока недоступно детке. У меня сейчас восьмилетка большинство трудных слов говорит только сопряженное, а отраженное - только простые по слоговой структуре слова. Так что идем потихоньку от простого к сложному. Это закон, миновать который нам в логопедии не получится... |
| |
| |
| gavrilowa-o |
Дата: Понедельник, 12.12.2016, 17:08 | Сообщение # 372 |
Лейтенант
Группа: Проверенные
Сообщений: 45
Награды: 1
Репутация: 4
Статус: Offline |
Подскажите, девчонки, как поставить -вызвать звук К? По подражанию не дает, традиционно от Т он вряд ли даст мне в рот залезть, да и трехлетка, не справится, пока нет понимания, внимания и проч. А как хотелось бы такой ранний звук ввести в слова первого класса, чтобы киса кисой была. А чем вы заменяете на первых порах звук Ш?Не получаются свистящие(пробовала межзубные) , следовательно заменить нечем нам. Миша звучит как МИА. Это норм?Ляля,ПЕТЯ,КИСА-ничего,а ЗАЯ,ХРЮША, Миша звучат у нас ОЧЕНЬ приблизительно, особенно Хрюша. Как добиться более- менее похожего звучания? |
| |
| |
| EKATEPNHA |
Дата: Вторник, 13.12.2016, 10:37 | Сообщение # 373 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 2064
Награды: 32
Репутация: 118
Статус: Offline |
Цитата gavrilowa-o ( ) как поставить -вызвать звук К? По подражанию не дает, традиционно от Т он вряд ли даст мне в рот залезть, да и трехлетка, не справится, пока нет понимания, внимания и проч.
звук К очень труден для постановки. Язык глубоко во рту, ребенку артикуляцию не показать. Я бы не стала с 3-х леткой даже морочится. Делала бы арт. гимнастику, в надежде, что научится языком управлять и звук сам пойдет. Ну разве что от покашливания бы пыталась регулярно его получить.
Цитата gavrilowa-o ( ) А чем вы заменяете на первых порах звук Ш? Цитата gavrilowa-o ( ) а ЗАЯ,ХРЮША, Миша звучат у нас ОЧЕНЬ приблизительно, особенно Хрюша. |
| |
| |
| Танита5 |
Дата: Вторник, 13.12.2016, 12:52 | Сообщение # 374 |
 Сержант
Группа: Проверенные
Сообщений: 25
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Цитата gavrilowa-o ( ) А чем вы заменяете на первых порах звук Ш?
Кстати, о заднеязычных звуках: моя подопечная тоже никак не выдает звуки к, г, несмотря на массажи и применение Дэнаса. А вот звук Х пошёл по подражанию. |
| |
| |
| Тая |
Дата: Суббота, 17.12.2016, 09:54 | Сообщение # 375 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Вот такое видео сопровождение попалось. Наверное, не каждый ребеночек соглашается просто петь гласные... )))
https://youtu.be/0dx2cWgf7qM |
| |
| |
| |
