|
|
|
Методика Новиковой-Иванцовой Т.Н.
|
|
| vtatianan |
Дата: Среда, 10.01.2018, 12:06 | Сообщение # 526 |
 Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
EKATEPNHA, СПАСИБО за направление поиска  |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 10.01.2018, 14:11 | Сообщение # 527 |
 Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Прямо в слове картинка над каждой буквой? |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Среда, 10.01.2018, 16:23 | Сообщение # 528 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
 Тая, извините, наверное, некорректно написала.
В пособии Тамары Никифоровны есть звуковые слоги (схемы), вот такие(картинка с Нашего форума прикреплена ниже, а видно её выше :)). Обычно мы пропевали подобные открытые слоги на карточках, на этом же этапе переходили к абстрактным буквам и дальше просто читали... Если Ребёнок забывал букву, то пользовался подсказкой-картинкой...
А вот данный ребёнок, о котором я писала выше, эти слоги "читает" и произносит... На "чистые" буквы пока не переходит, но надо отрабатывать чтение-говорение дальше...
Вот и спросила, мне надо будет делать подобные схемы с картинками Ж. Травкиной или можно будет использовать картинки-символы Тамары Никифоровны? (параллельно работая над графемой буквы)...
Сообщение отредактировал vtatianan - Среда, 10.01.2018, 22:13 |
| |
| |
| Тая |
Дата: Среда, 10.01.2018, 16:40 | Сообщение # 529 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
Ну, я бы не стала менять символы, ведь ребеночек УО, как бы не запутать... |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Среда, 10.01.2018, 17:01 | Сообщение # 530 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
Тая, вот и я так же думаю... Буду делать СПАСИБО Подтвердили мои мысли |
| |
| |
| Vita |
Дата: Среда, 10.01.2018, 21:08 | Сообщение # 531 |
Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 159
Награды: 3
Репутация: 0
Статус: Offline |
Цитата EKATEPNHA (  ) Девушки, что-то мне помнится из институтского курса афазии, что была такая методика, в которой над каждой буквой прописывался еще и картинистый символ, облегчающий больному припоминание этой буквы. Но поскольку с афтиками я никогда не работала, то эти знания ушли. Не помню ни автора методики, ни точно что и как там делалось. Но прием такой существует. Надо в учебниках порыться. |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Среда, 10.01.2018, 21:11 | Сообщение # 532 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
Vita, СПАСИБО |
| |
| |
| 89265585665 |
Дата: Понедельник, 15.01.2018, 13:22 | Сообщение # 533 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Помогите разобраться в проблеме и найти дальнейший путь. У меня в работе мальчик 8 лет, генетич заболевание, не дающее нормально развивать мозг. Оно же дает периодические судороги. В 3 года после приступа появился ДЦП. Вообще целая куча проблем. В результате - речи нет, моторика тоже нарушена.
Занимаемся год , наши успехи - поем гласные , слоги, понимание речи стало гораздо лучше. Может произнести - ам, на, дай, мама, папа, баба, деда, аф, му, мяу и тд НО! Вся речь с моей помощью руками!!! ДЦП не дает двигаться дальше. Может кто посоветует дальнейший путь?? |
| |
| |
| Тая |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 05:35 | Сообщение # 534 |
Генералиссимус
Группа: Администраторы
Сообщений: 4503
Награды: 23
Репутация: 114
Статус: Offline |
А с ДЦП что? С общей моторикой как обстоит дело? С артикуляционной моторикой?
Даже не вдаваясь в эти подробности могу посоветовать привлечь на свою сторону нейропсихологию. Хорошо бы ребенку пройти целый курс у специалиста. Мы со своим ребеночком для запуска речи ездили в центр нейропсихологии на курс реабилитации. Сейчас болтает без умолку. Но не такие грубые нарушения были, конечно... |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 09:17 | Сообщение # 535 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
Согласна с Таей. Нейропсихолог нужен, но быстрее поможет тот нейропсихолог, который компилирует МЗО и Телесную терапию |
| |
| |
| Tamina |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 10:30 | Сообщение # 536 |
 Полковник
Группа: Друзья
Сообщений: 157
Награды: 1
Репутация: 2
Статус: Offline |
vtatianan, МЗО это что?  |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 11:09 | Сообщение # 537 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
Ой, извините.
МЗО - Метод Замещающего Онтогенеза (Семенович)
Сообщение отредактировал vtatianan - Вторник, 16.01.2018, 11:09 |
| |
| |
| 89265585665 |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 12:39 | Сообщение # 538 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
С дцп тоже все сложно, ребенок не ходит, руки работают лучше, но например по методике новиковой замочки или кнопочки нам не под силу. С артикуляцией тоже тяжело, медленно произносит, но тут стараемся отрабатывать. А вот с переключением вообще беда - если МА-МУ еще хоть как то, то МА - НА только с моей помощью.
При этом все же есть результат - уже вводим в игру с предметами фразу - ТАТА ДАЙ. ТАТА НА...Добавлено (16.01.2018, 12:39)
---------------------------------------------
А с нейропсихологами все так же непросто, из-за генетики много каких лекарств ребенок просто не переносит. Уже три раза из РДКБ Москвы, реб переводили в реанимацию с судорогами и дальше домой. И вообще говорят, с такими диагнозами не живут, что вы хотите от врачей. Там мама полностью сейчас лечит какой то американской методикой. |
| |
| |
| vtatianan |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 12:55 | Сообщение # 539 |
Полковник
Группа: Модераторы
Сообщений: 188
Награды: 3
Репутация: 13
Статус: Offline |
89265585665, а что с пониманием? Может, учить говорить, а в параллель PECS вводить?
Сообщение отредактировал vtatianan - Вторник, 16.01.2018, 13:00 |
| |
| |
| 89265585665 |
Дата: Вторник, 16.01.2018, 16:54 | Сообщение # 540 |
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 4
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline |
Понимание сохранно, страдает конечно вторично. Но мы боремся за активную речь! Сегодня с глаголом дай составляли предложения - мама дай, папа..., баба, деда - эти без помощи рук!, брат (бат ), тетя, дядя.- уже с помощью. Я у ТН Новиковой видела видео, где она занимается с похожим мальчиком. Она еще комментировала, что реб тяжелый, занимается уже 4 года - они пели по два закр слога и тоже с ее помощью. |
| |
| |
| |
